WEBVTT

00:00:09.980 --> 00:00:11.370
Ich heiße Shelby.

00:00:11.370 --> 00:00:14.180
Ich studiere im Abschlussjahr
an der Universität Washington.

00:00:14.180 --> 00:00:16.770
Ich habe Legasthenie.

00:00:16.770 --> 00:00:19.610
Bei der Diagnose war ich sieben Jahre alt.

00:00:19.610 --> 00:00:21.660
Es hat mir immer Schwierigkeiten bereitet,

00:00:21.660 --> 00:00:23.460
aber mit den Jahren habe ich gelernt,

00:00:23.570 --> 00:00:24.570
es zu überwinden.

00:00:24.680 --> 00:00:26.349
Am schwierigsten ist es,

00:00:26.349 --> 00:00:28.570
wenn viel zu lesen ist.

00:00:28.570 --> 00:00:30.550
Zu meinem Wirtschaftskurs

00:00:30.550 --> 00:00:35.820
gibt es ein dickes Lehrbuch
und weitere Literatur.

00:00:35.820 --> 00:00:38.490
Das alles
in ein bis zwei Tagen durchzuarbeiten,

00:00:38.490 --> 00:00:41.680
100 Kapitel oder mehr,

00:00:41.680 --> 00:00:43.270
ist für mich sehr herausfordernd.

00:00:43.270 --> 00:00:47.780
Dazu greife ich auf jeden Fall

00:00:47.780 --> 00:00:49.920
auf Sprachausgabefunktionen zurück.

00:00:49.920 --> 00:00:53.420
[Computer liest in einer Fremdsprache]

00:00:53.420 --> 00:00:55.233
Es gib eine Barrierefreiheitssoftware,

00:00:55.233 --> 00:00:58.160
be der ich Text markieren kann,
der mir dann vorgelesen wird.

00:00:58.160 --> 00:00:59.970
Ich nutze noch ein weiteres Programm:

00:00:59.970 --> 00:01:00.970
NaturalReader.

00:01:02.220 --> 00:01:05.180
Die Funktion ist
im Wesentlichen identisch.

00:01:05.180 --> 00:01:07.259
Toll an NaturalReader ist aber,

00:01:07.259 --> 00:01:10.000
dass das Programm die Lesestelle anzeigt.

00:01:10.000 --> 00:01:15.060
[NaturalReader liest vor]

00:01:15.060 --> 00:01:16.610
So kann ich das gut verstehen.

00:01:16.610 --> 00:01:19.060
Wenn ich allein etwas lese,

00:01:19.060 --> 00:01:21.105
muss ich es einmal gehört haben.

00:01:21.105 --> 00:01:24.150
Wenn ich danach
zu einer Stelle zurückkehre, höre ich,

00:01:24.150 --> 00:01:26.820
was der Gedanke ist
und ob es ein wichtiger Punkt ist.

00:01:26.820 --> 00:01:31.780
Wenn ich es selbst lese,
brauche ich länger und komme durcheinander.

00:01:31.780 --> 00:01:34.350
Es fällt mir schwer,
mich zu konzentrieren.

00:01:34.350 --> 00:01:38.760
Das Programm
erleichtert mir die Aufgabe sehr.

00:01:38.760 --> 00:01:43.040
Ich bin sehr zufrieden damit,
weil ich abends mit allem fertig bin

00:01:43.040 --> 00:01:44.900
und nicht die Nacht durcharbeiten muss.

00:01:44.900 --> 00:01:47.370
Ich habe auch schon
bis 5 Uhr morgens gearbeitet,

00:01:47.370 --> 00:01:49.560
nur um einen Text zu verstehen

00:01:49.560 --> 00:01:52.610
und etwas dazu sagen zu können –
oder wenigstens sagen zu können:

00:01:52.610 --> 00:01:54.680
„Ich hab's gelesen, aber nicht verstanden“

00:01:54.680 --> 00:01:56.790
und davon ausgehend
ein Gespräch zu beginnen.

00:01:57.520 --> 00:02:00.860
Hallo, ich bin Matthew. Ich habe ADHS.

00:02:01.020 --> 00:02:05.810
Ich habe leichten Autismus,
ein leichtes Asperger-Syndrom.

00:02:05.810 --> 00:02:07.380
Ich verwende Co:Writer.

00:02:07.380 --> 00:02:09.170
Das ist ein Wortprognose-Programm.

00:02:09.170 --> 00:02:11.069
Man kann aus 6 Wörtern wählen.

00:02:11.069 --> 00:02:13.989
Über die Zahlentaste
wählt man das gewünschte Wort aus.

00:02:13.989 --> 00:02:18.019
Ich nutze es vor allem
für sehr wichtige Texte im Unterricht,

00:02:18.019 --> 00:02:21.580
wenn ich die Grammatik
unbedingt richtig verstehen muss –

00:02:21.580 --> 00:02:24.900
oder auch die Wörter,

00:02:24.900 --> 00:02:27.440
denn manchmal habe ich
Probleme mit der Schreibung.

00:02:29.740 --> 00:02:31.980
Ich bin Jayda.

00:02:31.980 --> 00:02:36.669
Ich habe ADHS und Legasthenie.

00:02:36.669 --> 00:02:44.989
Wegen ADHS
kann ich nicht lange still sitzen.

00:02:44.989 --> 00:02:46.739
Ich nutze einen Dokumentenscanner.

00:02:46.739 --> 00:02:49.200
Der Scanner hilft mir,

00:02:49.200 --> 00:02:55.659
indem er mir Bücher vorliest,

00:02:55.659 --> 00:03:00.650
sodass ich sie nicht selbst lesen muss.

00:03:00.650 --> 00:03:04.879
Man stellt den Scanner auf

00:03:04.879 --> 00:03:09.019
und startet anschließend
das Programm auf dem Computer.

00:03:09.019 --> 00:03:16.650
Man kann dann Text markieren
oder sich Text vorlesen lassen.

00:03:16.650 --> 00:03:21.719
Selbst wenn ich sehr viel lerne,

00:03:21.719 --> 00:03:25.680
vergesse ich vieles oft wieder.

00:03:25.680 --> 00:03:30.599
Diese Lösung hilft mir,

00:03:30.599 --> 00:03:36.719
weil ich auf dem Computer
eine digitale Fassung habe,

00:03:36.719 --> 00:03:38.541
die ich mir vorlesen lassen kann.

00:03:38.541 --> 00:03:40.850
So kann ich mir Notizen machen,

00:03:41.449 --> 00:03:44.989
während der Computer vorliest.

00:03:44.989 --> 00:03:49.730
Wie man lernt,
hängt von der jeweiligen Einschränkung ab.

00:03:49.730 --> 00:03:55.480
Ich versuche noch,
meine Einschränkung genauer zu verstehen.

00:03:56.420 --> 00:03:57.679
Ich heiße Damon.

00:03:57.679 --> 00:04:00.379
Ich bin im Abschlussjahr
an der Universität Washington.

00:04:00.379 --> 00:04:02.949
Ich studiere Anthropologie
und Indian American Studies.

00:04:02.949 --> 00:04:07.349
Ich habe ADHS und Legasthenie.

00:04:07.349 --> 00:04:10.770
Deswegen brauche ich zum Beispiel länger,

00:04:10.770 --> 00:04:15.315
um Texte für das Studium zu lesen

00:04:15.315 --> 00:04:20.160
oder meine Essays zu schreiben.

00:04:20.160 --> 00:04:22.900
Computer mit Barrierefreiheitsfunktionen

00:04:22.900 --> 00:04:24.340
sind äußerst hilfreich –

00:04:24.340 --> 00:04:29.410
im Unterricht genauso wie bei einem Test.

00:04:29.410 --> 00:04:33.570
Insbesondere bei Tests in Form von Essays

00:04:33.570 --> 00:04:37.080
ist es wirklich schwierig,
sie ohne Rechtschreibprüfung zu schreiben.

00:04:38.616 --> 00:04:41.020
Fazit

00:04:42.480 --> 00:04:43.768
Ich bin Sheryl Burgstahler

00:04:43.768 --> 00:04:46.589
Ich leite die Dienststelle
für Barrierefreiheitstechnologien

00:04:46.589 --> 00:04:49.410
an der Universität Washington in Seattle.

00:04:50.030 --> 00:04:51.090
Wie Sie gesehen haben,

00:04:51.090 --> 00:04:52.090
ist es wichtig,

00:04:52.090 --> 00:04:53.440
Menschen mit Einschränkungen

00:04:53.440 --> 00:04:57.140
Zugang zu den Werkzeugen
wie Barrierefreiheitstechnologien zu geben,

00:04:57.140 --> 00:04:58.480
die sie dabei unterstützen,

00:04:58.480 --> 00:05:02.550
in der Ausbildung, im Beruf
und bei allen anderen Aktivitäten

00:05:02.550 --> 00:05:05.210
erfolgreich zu sein,
die ihnen wichtig sind.

00:05:05.210 --> 00:05:06.949
Wichtig ist auch,

00:05:06.949 --> 00:05:16.030
dass IT-Entwickler
wie z. B. Programmierer und Webentwickler

00:05:16.030 --> 00:05:18.220
ihre Produkte Menschen zugänglich machen,

00:05:18.220 --> 00:05:20.788
die Barrierefreiheitstechnologien nutzen –

00:05:20.788 --> 00:05:22.448
ebenso wie allen anderen.