WEBVTT 00:00:03.958 --> 00:00:06.429 Nuestra tecnología para acceso igual 00:00:06.439 --> 00:00:08.169 discapacidades de aprendizajes 00:00:09.980 --> 00:00:11.440 Me llamo Shelby. 00:00:11.450 --> 00:00:14.150 Estoy en mi último año en la Universidad de Washington. 00:00:14.150 --> 00:00:16.770 Tengo dislexia/disgrafía 00:00:16.770 --> 00:00:19.430 y me diagnosticaron a los 7 años así que 00:00:19.430 --> 00:00:22.880 siempre tuve este desafío, pero aprendí a sobrellevarlo, 00:00:22.880 --> 00:00:24.680 creo que cada año. 00:00:24.680 --> 00:00:26.349 Uno de los principales desafíos es 00:00:26.349 --> 00:00:28.570 cuando hay una lectura de por medio. 00:00:28.570 --> 00:00:30.550 Ahora, para mi clase de Economía 00:00:30.550 --> 00:00:35.820 ya tengo un libro bastante grande junto con otras lecturas, así es que 00:00:35.820 --> 00:00:38.490 tener que leer el material, digamos, 00:00:38.490 --> 00:00:41.680 ya sabes, un día o dos cuando tiene más de 100 capítulos 00:00:41.680 --> 00:00:43.270 es un desafío enorme para mí. 00:00:43.270 --> 00:00:47.780 También es cuando definitivamente necesito usar 00:00:47.780 --> 00:00:49.920 algunas de mis capacidades de lectura. 00:00:49.920 --> 00:00:53.420 El computador lee algo en otro idioma 00:00:53.420 --> 00:00:56.710 Existe software de accesibilidad que me permite resaltar texto 00:00:56.710 --> 00:00:58.090 y luego lo lee en voz alta. 00:00:58.090 --> 00:01:02.220 Y entonces también uso otro programa llamado NaturalReader (Lector Natural) 00:01:02.220 --> 00:01:05.180 Y también ayuda mucho con la misma función. 00:01:05.180 --> 00:01:07.259 Pero la mejor cosa de NatrualReader 00:01:07.259 --> 00:01:10.000 que te muestra lo que esta leyendo. 00:01:10.000 --> 00:01:11.790 leyendo... 00:01:11.790 --> 00:01:15.460 Promueve el conocimiento y la accesibilidad en clase y en el trabajo... 00:01:15.460 --> 00:01:19.060 Definitivamente le permite sumergirse. Algunas veces cuando leo sola, 00:01:19.060 --> 00:01:21.960 solo necesito escucharlo la primera vez y luego puedo regresar 00:01:21.960 --> 00:01:24.580 y entonces es cuando escucho, "Oh, este es el concepto, 00:01:24.580 --> 00:01:26.820 esto es algo importante de lo que hablamos." 00:01:26.820 --> 00:01:31.780 Porque cuando yo solo estoy leyendo me toma más tiempo, me pierdo en el texto 00:01:31.780 --> 00:01:34.350 y tengo problemas prestando atención. 00:01:34.350 --> 00:01:38.760 Así, realmente ayuda y lo hace para que pueda completar la tarea en cuestión. 00:01:38.760 --> 00:01:42.955 Me hace sentir bien porque al final del día puedo completar la tarea 00:01:42.955 --> 00:01:44.900 en vez de estar despierta toda la noche. 00:01:44.900 --> 00:01:47.490 He tenido noches cuando estoy hasta las 5 de la mañana 00:01:47.490 --> 00:01:49.560 solamente tratando de comprender la lectura 00:01:49.560 --> 00:01:52.972 para estar preparada para poder hablar sobre eso o al final decir, 00:01:52.972 --> 00:01:54.680 "leí esto pero no entendí esto", 00:01:54.680 --> 00:01:56.630 y entonces crear una discusión sobre eso. 00:01:57.520 --> 00:02:00.860 Hola soy Matthew. Tengo ADD. 00:02:01.020 --> 00:02:05.810 Tengo ASD leve y me diagnosticaron Asperger leve. 00:02:05.810 --> 00:02:07.260 Yo uso "Co:writer" 00:02:07.260 --> 00:02:09.170 Es un programa de predicción de palabras 00:02:09.170 --> 00:02:11.069 Hay seis palabras para escoger, 00:02:11.069 --> 00:02:13.989 con elegir el número indicado, la palabra será seleccionada. 00:02:13.989 --> 00:02:18.019 Lo usaría principalmente en mis clases para trabajos muy importantes 00:02:18.019 --> 00:02:21.580 donde definitivamente necesitaría obtener la gramática correctamente. 00:02:21.580 --> 00:02:24.900 O las palabras correctamente también dependiendo porque 00:02:24.900 --> 00:02:27.440 tengo dificultad con otrografía a veces. 00:02:29.740 --> 00:02:31.980 Yo soy Jayda. 00:02:31.980 --> 00:02:36.669 Mi discapacidad es ADD y dislexia 00:02:36.669 --> 00:02:44.989 así, con ADD, me cuesta sentarme quieta por largos periodos. 00:02:44.989 --> 00:02:46.739 Uso un escáner de documentos. 00:02:46.739 --> 00:02:49.200 El escáner me ayuda 00:02:49.200 --> 00:02:55.659 por leyendo realmente el contenido que esta en un libro 00:02:55.659 --> 00:03:00.650 en lugar de tener que leerlo tú mismo. 00:03:00.650 --> 00:03:04.879 Así que, con el escáner, lo instalas y después 00:03:04.879 --> 00:03:09.019 lanzas el programa que está en el ordenador 00:03:09.019 --> 00:03:16.650 y luego puedes resaltar o que te lo lea. 00:03:16.650 --> 00:03:21.719 Aunque yo estudio y estudio y estudio 00:03:21.719 --> 00:03:25.680 tiendo a olvidar. 00:03:25.680 --> 00:03:30.599 Esto me ayudará por hacerlo más fácil para que 00:03:30.599 --> 00:03:36.719 pueda tener una copia digital en el ordenador 00:03:36.719 --> 00:03:41.449 y que me lo lea y luego puedo empezar a tomar apuntes 00:03:41.449 --> 00:03:44.989 con él, mientras me lo lea. 00:03:44.989 --> 00:03:49.730 Dependiendo en tu discapacidad, realmente depende de cómo aprendas. 00:03:49.730 --> 00:03:52.422 Yo sigo, definitivamente, intentando aprender 00:03:52.422 --> 00:03:56.420 más sobre mi discapacidad, un poco, también. 00:03:56.420 --> 00:03:57.939 Me llamo Damon. 00:03:57.939 --> 00:04:00.569 Estoy en mi último año en la Universidad de Washington. 00:04:00.569 --> 00:04:03.348 Estoy estudiando los nativos de América y antropología 00:04:03.348 --> 00:04:06.749 y tengo ADD y dislexia. 00:04:07.299 --> 00:04:09.709 Para mí, por ejemplo, porque tengo ADD y dislexia, 00:04:09.709 --> 00:04:15.090 necesito más tiempo para o leer los textos que fueron asignado 00:04:15.090 --> 00:04:20.160 o tomar más tiempo escribiendo los trabajos que fueron dados. 00:04:20.160 --> 00:04:23.830 Siendo capaz de usar los ordenadores, teniendo esta accesibilidad es muy útil 00:04:23.830 --> 00:04:25.260 tanto si estoy en clase 00:04:25.260 --> 00:04:29.410 o tanto si es durante un examen o prueba que tenemos. 00:04:29.410 --> 00:04:33.570 Especialmente si el examen es basado en redacciones, es muy 00:04:33.570 --> 00:04:37.080 difícil escribirlo y no tener un corrector ortográfico 00:04:38.940 --> 00:04:40.700 Pensamientos finales 00:04:42.190 --> 00:04:44.000 Me llamo Sheryl Burgstahler 00:04:44.000 --> 00:04:47.020 y soy la directora de los servicios de tecnología accesible 00:04:47.020 --> 00:04:49.150 en la Universidad de Washington en Seattle. 00:04:50.030 --> 00:04:52.090 Como puedes ver, es muy importante 00:04:52.090 --> 00:04:55.960 que personas con discapacidades tienen acceso a la tecnología que necesitan 00:04:55.960 --> 00:04:58.850 incluyendo la tecnología de asistencia, 00:04:58.850 --> 00:05:02.550 para que puedan ser exitosos en educación, en carreras, 00:05:02.550 --> 00:05:05.210 y todos los actividades que desean perseguir. 00:05:05.210 --> 00:05:08.895 Es también importante que programadores de TI, 00:05:08.895 --> 00:05:13.422 incluyendo aquellos que crean sitios páginas de web, documentos, 00:05:13.422 --> 00:05:15.471 software, y otros TI, 00:05:15.480 --> 00:05:18.220 hacen estos productos accesible para personas 00:05:18.220 --> 00:05:22.240 que usan la tecnología de asistencia y para todos los demás. 00:05:24.151 --> 00:05:27.091 Para más información sobre accesibilidad de TI, 00:05:27.091 --> 00:05:31.091 consulte uw.edu/accessibility