WEBVTT 00:00:04.090 --> 00:00:06.435 Notre technologie pour l'égalité d'accès : 00:00:06.435 --> 00:00:07.925 les difficultés d'apprentissage 00:00:09.980 --> 00:00:11.440 Je m'appelle Shelby. 00:00:11.450 --> 00:00:14.150 Je suis en dernière année à l'université de Washington. 00:00:14.150 --> 00:00:16.770 Je suis atteinte de dyslexie et de dysgraphie 00:00:16.770 --> 00:00:19.140 et j'ai été diagnostiquée à sept ans 00:00:19.140 --> 00:00:21.770 en fait, j'ai toujours eu des difficultés à cause de ça, 00:00:21.770 --> 00:00:23.303 mais j'ai appris à les surmonter 00:00:23.303 --> 00:00:24.710 chaque année je pense. 00:00:24.730 --> 00:00:27.259 Un des défis le plus important est 00:00:27.259 --> 00:00:29.090 lorsque je dois beaucoup lire. 00:00:29.090 --> 00:00:31.140 En ce moment, pour mon cours d'économie, 00:00:31.140 --> 00:00:35.370 j'ai déjà un livre assez épais en plus des autres lectures que j'ai, 00:00:35.370 --> 00:00:38.490 alors, devoir lire tout ça en environ, vous savez, 00:00:38.490 --> 00:00:41.680 un jour ou deux, alors qu'il y plus de 100 chapitres 00:00:41.680 --> 00:00:43.270 est vraiment un défi pour moi. 00:00:43.730 --> 00:00:47.610 C'est dans ce type de situation que j'utiliserais sans aucun doute 00:00:47.610 --> 00:00:50.190 certaines fonctions de mon système de synthèse vocale. 00:00:50.190 --> 00:00:53.420 [L'ordinateur lit un texte en langue étrangère] 00:00:53.420 --> 00:00:57.010 Il y a des logiciels d'accessibilité qui me permettent de surligner du texte 00:00:57.010 --> 00:00:58.390 puis, il le lit à voix haute. 00:00:58.390 --> 00:01:02.220 Ensuite, j'utilise aussi un autre programme qui s'appelle NaturalReader. 00:01:02.220 --> 00:01:05.180 Ce programme me sert pratiquement pour la même chose. 00:01:05.180 --> 00:01:07.259 Mais ce qui est bien avec NaturalReader 00:01:07.259 --> 00:01:09.610 c'est qu'il vous montre vraiment où il lit. 00:01:09.610 --> 00:01:12.211 grâce à la technologie et l'éducation. 00:01:12.211 --> 00:01:15.420 Cela sensibilise et favorise l'accès à l'école et au travail... 00:01:15.420 --> 00:01:17.290 Ça permet bien sûr de se faire accepter. 00:01:17.290 --> 00:01:19.060 Des fois, quand je lis un texte seul, 00:01:19.060 --> 00:01:21.920 j'ai juste besoin de l'entendre la première fois et ensuite, 00:01:21.920 --> 00:01:23.790 je peux y revenir et je me dis vraiment 00:01:23.790 --> 00:01:24.870 «Oh, c'est le concept, 00:01:24.870 --> 00:01:27.260 c'est quelque chose d'important dont nous parlons.» 00:01:27.260 --> 00:01:30.600 Quand je le lis juste moi-même, cela me prend beaucoup plus de temps, 00:01:30.600 --> 00:01:32.330 je me perds dans le texte 00:01:32.330 --> 00:01:34.350 car j'ai du mal à me concentrer. 00:01:34.350 --> 00:01:38.760 Ça aide vraiment et ça me permet de terminer ce que je dois faire. 00:01:38.760 --> 00:01:41.520 Ça me fait me sentir bien car 00:01:41.520 --> 00:01:43.580 je peux quand même faire ce que j'ai à faire 00:01:43.580 --> 00:01:44.940 plutôt que de ne pas dormir. 00:01:44.940 --> 00:01:47.441 Des nuits, j'ai dû rester debout jusqu'à cinq heures 00:01:47.441 --> 00:01:49.550 pour essayer de comprendre le texte 00:01:49.550 --> 00:01:51.900 afin que je sois prête à en parler 00:01:51.900 --> 00:01:54.870 ou au moins dire « J'ai lu ça mais je n'ai pas compris ça» 00:01:54.870 --> 00:01:56.726 et ensuite créer une discussion dessus. 00:01:57.520 --> 00:02:00.860 Bonjour, je m'appelle Matthew. Je suis atteint de TDAH. 00:02:01.020 --> 00:02:03.486 Je suis atteint d'autisme léger 00:02:03.486 --> 00:02:06.260 et j'ai été diagnostiqué avec un léger syndrome d'Asperger. 00:02:06.260 --> 00:02:07.380 J'utilise Co:Writer. 00:02:07.380 --> 00:02:09.320 C'est un programme de prédiction de mots. 00:02:09.320 --> 00:02:11.069 Vous pouvez choisir entre six mots 00:02:11.069 --> 00:02:13.989 en cliquant sur la touche du mot que vous avez choisi. 00:02:13.989 --> 00:02:18.019 Je l'utilise principalement en cours pour tous les documents importants 00:02:18.019 --> 00:02:21.580 lorsque j'ai vraiment besoin de ne faire aucune faute grammaticale. 00:02:21.580 --> 00:02:24.900 Aussi pour bien écrire car parfois, 00:02:24.900 --> 00:02:27.150 j'ai du mal avec l'orthographe des mots. 00:02:29.740 --> 00:02:31.980 Je m'appelle Jayda. 00:02:31.980 --> 00:02:36.669 Je suis atteinte de TDAH et de dyslexie. 00:02:36.669 --> 00:02:39.649 À cause de mon TDAH, 00:02:39.649 --> 00:02:44.989 j'ai du mal à rester assise sans bouger pendant longtemps. 00:02:44.989 --> 00:02:46.739 J'utilise un scanner de document. 00:02:46.739 --> 00:02:49.200 Ce scanner m'aide car 00:02:49.200 --> 00:02:55.659 il lit réellement le contenu du livre 00:02:55.659 --> 00:03:00.650 au lieu d'avoir à le lire soi-même. 00:03:00.650 --> 00:03:04.879 Du coup, il faut mettre le scanner en place, et ensuite 00:03:04.879 --> 00:03:09.019 il faut lancer le programme installé sur l'ordinateur 00:03:09.019 --> 00:03:16.650 et ensuite, vous pouvez surligner ou lui faire lire le texte. 00:03:16.650 --> 00:03:21.719 Même si je vais les étudier, les étudier, et encore les étudier, 00:03:21.719 --> 00:03:25.680 je risque d'oublier. 00:03:25.680 --> 00:03:29.789 Cela va m'aider en me simplifiant la vie car 00:03:29.789 --> 00:03:36.719 ça me permet d'en avoir une copie numérique sur l'ordinateur 00:03:36.719 --> 00:03:41.449 et il peut me le lire et ensuite je peux prendre des notes 00:03:41.449 --> 00:03:44.719 pendant qu'il me lit le texte. 00:03:44.989 --> 00:03:49.730 Cela dépend des handicaps et de notre façon à chacun d'apprendre. 00:03:49.730 --> 00:03:55.480 Je suis aussi toujours en train d'en apprendre un peu plus sur mon handicap. 00:03:56.420 --> 00:03:57.839 Je m'appelle Damon. 00:03:57.839 --> 00:04:00.639 Je suis en dernière année ici à l'université de Washington. 00:04:00.639 --> 00:04:03.429 J'étudie les Amérindiens et l'anthropologie. 00:04:03.429 --> 00:04:07.159 Je suis atteint de TDAH et de dyslexie. 00:04:07.349 --> 00:04:08.399 Pour moi, par exemple, 00:04:08.399 --> 00:04:10.549 vu que je suis atteint de TDAH et de dyslexie, 00:04:10.549 --> 00:04:13.230 ça me prend plus de temps de lire 00:04:13.230 --> 00:04:20.090 des textes ou d'écrire des dissertations que l'on m'a demandé. 00:04:20.090 --> 00:04:22.020 Être capable d'utiliser et avoir accès 00:04:22.020 --> 00:04:25.260 à des ordinateurs est très utile que ça soit en classe 00:04:25.260 --> 00:04:29.410 ou pendant un examen ou un questionnaire que nous devons faire. 00:04:29.410 --> 00:04:32.940 D'autant plus si l'examen est basé sur un texte 00:04:32.940 --> 00:04:35.360 car c'est très dur d'écrire 00:04:35.360 --> 00:04:37.252 sans correcteur orthographique. 00:04:39.280 --> 00:04:40.940 Dernières remarques 00:04:42.240 --> 00:04:44.200 Je m'appelle Sheryl Burgstahler 00:04:44.200 --> 00:04:46.370 et je dirige Accessible Technology Services 00:04:46.370 --> 00:04:50.030 à l'université de Washington, à Seattle. 00:04:50.030 --> 00:04:52.090 Comme vous le voyez, il est très important 00:04:52.090 --> 00:04:55.390 que les personnes souffrant d'un handicap aient accès à la technologie 00:04:55.390 --> 00:04:58.590 dont ils ont besoin, y compris la technologie d'assistance 00:04:58.590 --> 00:05:02.370 afin qu'ils réussissent à l'école et au travail 00:05:02.370 --> 00:05:05.210 et dans toutes les autres activités qu'ils souhaitent faire. 00:05:05.210 --> 00:05:09.200 Il est aussi important que les développeurs informatiques, 00:05:09.200 --> 00:05:16.030 y compris ceux qui créent des sites, documents, logiciels et les autres, 00:05:16.030 --> 00:05:17.900 rendent ces produits accessibles 00:05:17.900 --> 00:05:20.610 aux personnes qui utilisent la technologie d'assistance 00:05:20.610 --> 00:05:22.415 et à tous les autres. 00:05:24.060 --> 00:05:27.395 Pour toute information supplémentaire sur l'accessibilité informatique, 00:05:27.395 --> 00:05:32.135 consultez uw.edu/accessibility 00:05:33.722 --> 00:05:36.462 Cette présentation vidéo a été créée grâce au financement 00:05:36.462 --> 00:05:43.545 de la National Science Foundation Subvention n° CNS-1042260 00:05:49.675 --> 00:05:53.305 Il est permis de copier ce contenu pour des raisons éducatives 00:05:53.305 --> 00:05:57.305 non commerciales tant que la source est mentionnée.