WEBVTT

00:00:02.797 --> 00:00:07.747
LA NOSTRA TECNOLOGIA PER LA PARITÀ
DI ACCESSO: IMPARARE LE DISABILITÀ

00:00:10.040 --> 00:00:11.390
Mi chiamo Shelby.

00:00:11.390 --> 00:00:14.184
Sono all'ultimo anno
all'Università di Washington.

00:00:14.420 --> 00:00:16.850
Sono affetta da dislessia/disgrafia

00:00:16.850 --> 00:00:19.739
e mi è stata diagnosticata
all'età di sette anni quindi...

00:00:19.739 --> 00:00:22.546
è stata da sempre una sfida
ma ho imparato a superarla.

00:00:22.949 --> 00:00:24.610
Penso ogni anno.

00:00:24.610 --> 00:00:26.970
Credo che una delle principali sfide sia

00:00:26.970 --> 00:00:28.660
quella di leggere molto.

00:00:29.130 --> 00:00:31.500
In questo momento,
per la mia classe Econ,

00:00:31.500 --> 00:00:35.270
ho già un libro di testo piuttosto
spesso insieme ad altre letture laterali,

00:00:35.810 --> 00:00:38.960
devo portare a termine
il materiale in, diciamo, circa...

00:00:39.060 --> 00:00:41.850
...in un giorno o due,
quando sono più di 100 capitoli.

00:00:41.850 --> 00:00:43.590
È una compito complesso per me.

00:00:43.590 --> 00:00:46.678
Perciò in quel caso utilizzerei...

00:00:47.168 --> 00:00:49.518
...delle sintesi vocali del testo.

00:00:49.558 --> 00:00:52.320
[lettura del computer in un'altra lingua]

00:00:53.480 --> 00:00:57.059
C'è un software per l'accessibilità
che mi permette di sottolineare il testo

00:00:57.059 --> 00:00:58.749
e lo legge ad alta voce.

00:00:58.749 --> 00:01:01.520
Utilizzo un altro programma:
che si chiama "NaturalReader".

00:01:02.360 --> 00:01:04.629
Ha più o meno la stessa funzione.

00:01:04.709 --> 00:01:09.604
La cosa interessante del programma
è che ti mostra dove sta leggendo.

00:01:09.604 --> 00:01:11.700
"...attraverso
la tecnologia e l'educazione".

00:01:11.700 --> 00:01:15.550
"Promuove consapevolezza e accessibilità
sia in classe, sia sul posto di lavoro".

00:01:15.550 --> 00:01:17.150
Ti permette di approfondire.

00:01:17.150 --> 00:01:21.085
A volte quando leggo da sola,
ho bisogno di ascoltare una prima volta,

00:01:21.085 --> 00:01:23.290
poi torno indietro e in effetti ascolto:

00:01:23.290 --> 00:01:26.570
"Questo è il concetto, qualcosa
di importante di cui stiamo parlando".

00:01:26.570 --> 00:01:29.630
Perché quando lo leggo da sola,
mi ci vuole molto più tempo,

00:01:29.630 --> 00:01:33.890
mi perdo nel testo,
fatico a concentrarmi.

00:01:33.890 --> 00:01:38.106
Quindi aiuta davvero e fa in modo che
io possa completare il compito assegnato.

00:01:38.246 --> 00:01:41.960
Mi fa sentire bene, perché alla fine
della giornata sono ancora in grado di...

00:01:41.960 --> 00:01:45.350
portare a termine il compito,
invece che stare sveglia tutta la notte.

00:01:45.350 --> 00:01:49.560
Spesso sono stata sveglia fino alle cinque
di mattina a cercare di capire la lettura,

00:01:49.680 --> 00:01:53.740
così da essere in grado di parlarne o
di dire: "Ho letto ma non ho capito",

00:01:53.840 --> 00:01:56.850
per poi aprire
una discussione a partire da questo punto.

00:01:57.840 --> 00:02:00.970
Ciao, sono Matthew.
Sono affetto da ADHD.

00:02:01.050 --> 00:02:05.140
Ho un lieve DSA e mi
è stato diagnosticato un lieve Asperger.

00:02:06.020 --> 00:02:09.031
Utilizzo "CO:Writer",
un software per la previsione di vocabolo.

00:02:09.251 --> 00:02:11.320
Ci sono sei parole tra cui puoi scegliere,

00:02:11.320 --> 00:02:13.510
selezioni la parola
premendo il tasto numerico.

00:02:14.390 --> 00:02:17.750
Lo uso durante le lezioni
per svolgere delle verifiche importanti,

00:02:18.160 --> 00:02:20.680
in cui è importante che
la grammatica sia corretta,

00:02:21.370 --> 00:02:26.069
o che le parole siano corrette perché,
a volte faccio fatica con l'ortografia.

00:02:29.639 --> 00:02:36.067
Sono Jayda.
Sono affetto da ADHD e dislessia,

00:02:36.942 --> 00:02:42.474
quindi con l'ADHD ho difficoltà
a stare ferma per molto tempo.

00:02:44.880 --> 00:02:46.380
Uso uno scanner di documenti.

00:02:47.025 --> 00:02:49.125
Questo scanner mi aiuta...

00:02:49.587 --> 00:02:54.247
...a leggere i contenuti del libro...

00:02:55.800 --> 00:02:59.500
...invece di leggerlo da sola.

00:03:00.650 --> 00:03:03.500
Quindi imposti lo scanner...

00:03:04.410 --> 00:03:07.710
...avvii il programma che è nel computer

00:03:11.430 --> 00:03:15.445
e poi si può evidenziare
il testo o farselo leggere.

00:03:17.170 --> 00:03:20.639
Anche se studio, studio e studio...

00:03:22.049 --> 00:03:24.390
...tendo a dimenticare.

00:03:25.659 --> 00:03:28.793
Ciò mi aiuta
rendendo le cose più facili

00:03:30.699 --> 00:03:34.339
cosicché possa avere
una copia del documento sul computer...

00:03:36.959 --> 00:03:38.779
...e me la faccio leggere...

00:03:39.278 --> 00:03:42.268
...e poi posso iniziare
a scrivere degli appunti,

00:03:43.068 --> 00:03:44.888
mentre me lo legge.

00:03:45.370 --> 00:03:49.750
Dipende solo dalla tua disabilità, 
dipende davvero da come impari.

00:03:50.345 --> 00:03:54.345
Sto ancora cercando di imparare
un po' di più sulla mia disabilità.

00:03:56.624 --> 00:03:57.724
Mi chiamo Damon.

00:03:57.745 --> 00:04:00.839
Attualmente sono all'ultimo anno
qui all'Università di Washington.

00:04:00.839 --> 00:04:03.087
Studio
gli Indiani d'America e Antropologia.

00:04:03.823 --> 00:04:07.823
Sono affetto da ADHD e dislessia,

00:04:07.931 --> 00:04:11.931
Dato che ho l'ADD e la dislessia, 
ho bisogno di più tempo per esempio...

00:04:12.197 --> 00:04:15.937
...per leggere i testi
che mi sono stati assegnati,

00:04:16.091 --> 00:04:19.362
o di più tempo
per scrivere i temi che ci vengono dati.

00:04:20.224 --> 00:04:24.104
Poter usare anche i computer,
avere questa accessibilità è importante...

00:04:24.201 --> 00:04:28.201
...sia in classe, sia durante
un esame o un'interrogazione.

00:04:29.185 --> 00:04:32.020
Soprattutto se l'esame è scritto,

00:04:32.201 --> 00:04:36.771
è davvero difficile sostenerlo
senza avere un controllo ortografico.

00:04:39.199 --> 00:04:41.319
CONSIDERAZIONI FINALI

00:04:42.625 --> 00:04:44.395
Mi chiamo Sheryl Burgstahler

00:04:44.501 --> 00:04:48.501
e dirigo "Servizi Tecnologici Accessibili"
all'Università di Washington, a Seattle.

00:04:49.562 --> 00:04:52.172
Come potete vedere,
è davvero importante

00:04:52.321 --> 00:04:56.321
che le persone con disabilità abbiano
accesso alla tecnologia di cui necessitano

00:04:56.592 --> 00:04:58.532
inclusa la tecnologia assistiva...

00:04:58.842 --> 00:05:03.591
per poter avere successo nell'istruzione,
nella carriera e in tutte le attività...

00:05:03.891 --> 00:05:05.804
che desiderano perseguire.

00:05:05.804 --> 00:05:09.074
È anche importante
che gli sviluppatori IT...

00:05:09.243 --> 00:05:14.733
...compresi quelli che creano siti,
documenti, software e altri IT...

00:05:15.392 --> 00:05:18.230
...rendano quei prodotti accessibili

00:05:18.303 --> 00:05:22.303
...alle persone che usano
tecnologia assistiva e a tutti gli altri.

00:05:23.608 --> 00:05:26.908
PER MAGGIORI INFORMAZIONI
SULL'ACCESSIBILITÀ INFORMATICA

00:05:27.153 --> 00:05:31.153
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uw.edu/accessibility

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