WEBVTT
Kind: captions

00:00:00.200 --> 00:00:02.320
<v 麥特 麥嘉第> 當老師⋯

00:00:02.320 --> 00:00:05.256
我們現經進入一個時代 敎材可以

00:00:05.256 --> 00:00:07.576
從不同的平台 用不同方法取得

00:00:07.955 --> 00:00:11.136
我們不可能幫助這麼多的學生

00:00:11.186 --> 00:00:13.626
如果不能增加更多渠道給學生

00:00:14.036 --> 00:00:16.606
配上字幕是我們可以提供的

00:00:16.606 --> 00:00:17.726
最好的方法

00:00:17.896 --> 00:00:21.116
事實上 我們現在已有科技工具

00:00:21.116 --> 00:00:23.146
幫助配字幕

00:00:23.146 --> 00:00:25.786
否則我們將會喪失了大好機會

00:00:25.906 --> 00:00:28.046
實際上喪失了大學的使命

00:00:28.046 --> 00:00:30.866
就是增加學習的渠道

00:00:45.480 --> 00:00:48.000
<v 克莉斯汀.廖> 字幕可以幫助學生

00:00:48.006 --> 00:00:49.526
一旦錯過了課堂內容

00:00:49.620 --> 00:00:51.476
可以看錄像 返回那段錄影

00:00:51.476 --> 00:00:53.516
趕上已錯過的課堂內容

00:00:54.116 --> 00:00:56.716
如果學生未曾見過的生字

00:00:57.016 --> 00:00:58.586
可以從字幕認識這些生字

00:00:58.586 --> 00:01:02.306
<v Sirfame Lin> 我有時真的要用字幕學習

00:01:02.306 --> 00:01:05.716
例如在嘈吵的地方 很難聽清楚說話

00:01:05.786 --> 00:01:11.426
或者不習慣聽別人說的方言

00:01:11.426 --> 00:01:12.956
或者外國語

00:01:13.116 --> 00:01:17.106
<v Jessie Zhang> 我認為錄像配上字幕

00:01:17.426 --> 00:01:20.556
任何人都較易學習

00:01:20.886 --> 00:01:24.526
不單只適合聽障人士

00:01:24.746 --> 00:01:27.906
也可以幫助國際學生

00:01:27.906 --> 00:01:29.316
<v Patrick Conway> 有些教授

00:01:29.316 --> 00:01:31.586
考慮為他們的課程配上字幕

00:01:31.616 --> 00:01:36.436
我非常贊成 因為這樣提供渠道

00:01:36.436 --> 00:01:38.256
給予比想像中更多的學生

00:01:44.676 --> 00:01:47.596
<v Terrill Thompson> 錄像配上字幕

00:01:47.596 --> 00:01:50.206
方便那些不能聽錄音的人士

00:01:50.206 --> 00:01:52.066
有些人是失聰或弱聽

00:01:52.200 --> 00:01:54.596
有些人是處境性聽障

00:01:54.596 --> 00:01:57.746
無論什麼原因 例如他們身在吵閙的環境

00:01:57.746 --> 00:01:59.906
或者在那地方不可以扭開收音機

00:01:59.906 --> 00:02:02.246
又或者不能跟講者接觸

00:02:02.356 --> 00:02:03.996
都會因為配上字幕而受惠

00:02:04.236 --> 00:02:05.766
<v Phil Reid> 如果他門正在咖啡室

00:02:05.766 --> 00:02:08.056
或者深夜留在宿舍 需要降低聲浪

00:02:08.056 --> 00:02:09.616
以免騷擾室友睡覺

00:02:09.806 --> 00:02:12.956
如果把講義配上字幕

00:02:12.956 --> 00:02:14.656
學生便在此類環境

00:02:14.656 --> 00:02:16.136
非常容易使用教材

00:02:16.136 --> 00:02:18.576
<v Jason Smith> 我是一名註冊手語翻譯員

00:02:18.700 --> 00:02:22.330
曾經有些獨有的經驗

00:02:22.336 --> 00:02:25.396
就是看見聼障人士感到很困擾

00:02:25.500 --> 00:02:28.060
當他們不能理解

00:02:28.060 --> 00:02:29.720
基本的溝通

00:02:29.880 --> 00:02:32.840
<v Christine Liao> 配上字幕對我上課非常重要

00:02:32.846 --> 00:02:36.556
當導師在課室運用影帶敎學

00:02:36.556 --> 00:02:39.216
我有一名口語傳譯員在課室

00:02:39.216 --> 00:02:41.886
我要同時留意傳譯員的手語

00:02:41.886 --> 00:02:43.146
也要觀看螢幕 才能知道內容

00:02:43.986 --> 00:02:45.916
可以容易運用資料 對我接受敎育

00:02:45.916 --> 00:02:48.696
非常重要

00:02:49.740 --> 00:02:50.800
<v Phil Reid)很明顯 各式各樣的學生

00:02:51.016 --> 00:02:54.056
因錄像配上字幕 方便使用而受惠

00:02:54.056 --> 00:02:56.656
尤其是那些母語不是英語的學生

00:02:56.656 --> 00:02:58.696
他們更容易掌握資料

00:02:59.166 --> 00:03:01.756
坦白說 因為我敎化學和科學指引

00:03:01.756 --> 00:03:03.896
知道學生要運用很多專門用語

00:03:03.896 --> 00:03:05.936
學生可以從字幕找尋那些用語

00:03:05.936 --> 00:03:07.576
不但上堂聽到 還在螢幕看到它

00:03:07.576 --> 00:03:10.056
因此可以把用語拼音 跟真正的文字

00:03:10.056 --> 00:03:12.356
聯想起來 這樣看來

00:03:12.356 --> 00:03:13.076
對學生學習非常有幫助

00:03:13.076 --> 00:03:14.816
<v Christine Liao> 字幕配上專門用語

00:03:14.816 --> 00:03:17.186
對我讀書很有用

00:03:17.186 --> 00:03:20.966
因為如果由手語翻譯員 表示一個

00:03:20.966 --> 00:03:24.426
很多字母的化學生字 他們要快速地用指語做出來

00:03:24.426 --> 00:03:27.246
這樣我不懂怎麼拼寫出來

00:03:32.300 --> 00:03:34.080
<v Jason Smith> > 錄影講課讓導師

00:03:34.086 --> 00:03:37.406
甚至學生和正式員工

00:03:37.406 --> 00:03:40.146
可以下載程式到電腦

00:03:40.226 --> 00:03:44.086
螢幕錄像一面用攝影機錄製視頻

00:03:44.086 --> 00:03:48.016
一面錄製聲音 傳送敎學內容，

00:03:48.016 --> 00:03:52.656
到螢幕前 也看到自己在畫面中

00:03:52.656 --> 00:03:55.056
講師學生一同出現在講課錄像

00:03:55.106 --> 00:03:58.646
這樣大家會更加互動

00:03:58.840 --> 00:04:01.140
<v Patrick Conway>  配上字幕後

00:04:01.300 --> 00:04:03.280
我可以重新找回資料

00:04:03.476 --> 00:04:05.816
還可以從中找尋關鍵字

00:04:05.936 --> 00:04:08.006
<v Jason Smith>  華盛頓大學

00:04:08.006 --> 00:04:10.566
提供課程錄影系統

00:04:10.626 --> 00:04:12.556
這個系統有一樣功能

00:04:12.626 --> 00:04:14.556
便是觀看録影時 可以搜尋關鍵字

00:04:14.716 --> 00:04:16.716
其實在你的賬戶權限內 可以搜查所有錄影

00:04:16.716 --> 00:04:19.255
我認為這個功能非常有用

00:04:19.255 --> 00:04:21.815
它其實是根據字幕員完成的謄本

00:04:21.815 --> 00:04:27.376
來搜索文字

00:04:27.406 --> 00:04:30.516
所以基本上毎個已經録下的文字

00:04:30.746 --> 00:04:34.076
我們現在都可以搜尋出來

00:04:34.296 --> 00:04:35.706
<v Matt McGarrity> 搜尋字幕的功能

00:04:35.806 --> 00:04:39.456
就是一樣我們⋯

00:04:39.456 --> 00:04:43.216
我們甚至還未開始 結合這個方法

00:04:43.546 --> 00:04:45.566
但這是我們一直需要的 對不對？

00:04:45.806 --> 00:04:48.636
假設有學生準備考試

00:04:48.636 --> 00:04:51.246
他們溫習筆記 看到一個概念

00:04:51.456 --> 00:04:53.916
但依稀記得那是他們曾經在講堂

00:04:53.946 --> 00:04:55.416
上過的那一課提過

00:04:55.586 --> 00:04:59.596
有了這個搜尋功能 你可以建立一個

00:04:59.596 --> 00:05:03.556
班級資料庫 在這個例子

00:05:03.556 --> 00:05:08.536
他們把講課成為搜尋的關鍵字

00:05:08.536 --> 00:05:10.936
學生參與搜尋和趕上學習概念

00:05:11.226 --> 00:05:14.376
敎授也希望學生 追趕落後了的課題

00:05:14.576 --> 00:05:16.576
又或者老師也估不到

00:05:16.666 --> 00:05:18.046
學生可以會這樣做

00:05:23.100 --> 00:05:25.160
<v Terrill Thompson> 每部錄像上載到YouTube

00:05:25.160 --> 00:05:26.620
便自動替影片配上字幕

00:05:27.246 --> 00:05:31.156
那是由電腦製造字幕

00:05:31.156 --> 00:05:34.306
這種科技還未完善 但已經在改善

00:05:34.716 --> 00:05:38.966
有時它製造了凖確的抄本

00:05:38.966 --> 00:05:40.986
或者你也可以登入 修正字幕

00:05:40.986 --> 00:05:45.156
使它更準確 如果只是幾個錯誤

00:05:45.156 --> 00:05:47.316
不會花去你太多時間

00:05:47.320 --> 00:05:49.416
如果要替YouTube 的錄像配上字幕

00:05:49.416 --> 00:05:51.196
你必須是影片的主人

00:05:51.836 --> 00:05:55.186
才可以編輯那些YouTube 自動配上的字幕

00:05:55.186 --> 00:05:58.706
又或者上載

00:05:58.706 --> 00:06:00.556
自己已經配上的字幕

00:06:00.556 --> 00:06:03.446
但你必須擁有這段影片 才能製作

00:06:03.446 --> 00:06:06.166
如果有人想裝造字幕

00:06:06.256 --> 00:06:08.556
由自己配字幕

00:06:08.556 --> 00:06:11.006
那麼這裡有各種工具幫助他

00:06:11.006 --> 00:06:13.596
而且可供免費使用

00:06:13.596 --> 00:06:16.796
可以下載軟體

00:06:16.796 --> 00:06:19.406
也可以利用網上的免費工具

00:06:19.406 --> 00:06:23.386
配上字幕開放很多機會

00:06:23.386 --> 00:06:28.106
如果你想到人們現在製造無數視頻

00:06:28.220 --> 00:06:31.980
全球有很多資料已經拍成錄像

00:06:32.096 --> 00:06:36.656
錄像中說過的內容已配上字幕

00:06:36.656 --> 00:06:39.356
這𥚃有大量數據

00:06:39.436 --> 00:06:42.426
也是時候數據同步 給予各類的機會

00:06:42.426 --> 00:06:46.216
來做新研究 和提供不同的途徑

00:06:46.216 --> 00:06:48.416
讓人們利用資料互相影響

00:06:54.080 --> 00:06:55.640
<v Phil Reid> 關於講課配上字幕

00:06:55.720 --> 00:06:57.340
我們收到不錯的反應

00:06:57.346 --> 00:07:00.776
尤其是那些母語不是英語的學生

00:07:00.836 --> 00:07:03.326
他們非常樂意採用

00:07:03.326 --> 00:07:06.906
根據收到的評估表 學生很清楚表明

00:07:07.020 --> 00:07:09.040
他們真的很高興錄像配上字幕

00:07:09.200 --> 00:07:11.000
因為這樣 他們掌握資料會更方便