WEBVTT 00:00:01.962 --> 00:00:03.704 En el Centro DO-IT, 00:00:03.704 --> 00:00:06.330 intentamos a ayudar estudiantes con discapacidades, 00:00:06.330 --> 00:00:09.155 ser exitosos en la universidad y sus carreras. 00:00:09.155 --> 00:00:12.169 También a utilizar tecnología como una fuente de empoderamiento. 00:00:12.169 --> 00:00:14.674 Establecí el programa DO-IT en 1992, 00:00:14.674 --> 00:00:17.275 con la donación de la Fundación Nacional de Ciencias. 00:00:17.275 --> 00:00:20.919 La idea era ayudar a los estudiantes con discapacidades de la secundaria, 00:00:20.919 --> 00:00:24.819 a adaptarse a la universidad, a la escuela de posgrado, y a sus carreras. 00:00:24.819 --> 00:00:28.103 Los programas de verano preparan los adolescentes para la universidad. 00:00:28.103 --> 00:00:31.337 Tenemos un programa de mentoría en línea y trabajamos con los profesores 00:00:31.337 --> 00:00:33.274 a ayudarles hacer sus cursos accesibles. 00:00:33.274 --> 00:00:35.115 Trabajamos con empresas tecnológicas 00:00:35.115 --> 00:00:37.275 en que sus productos sean accesibles. 00:00:37.275 --> 00:00:39.002 Hasta nos reunimos con los padres 00:00:39.002 --> 00:00:41.322 para ayudar preparar sus hijos para sus futuros. 00:00:41.322 --> 00:00:45.010 DO-IT es único por la bienvenida que les da a todos los estudiantes 00:00:45.010 --> 00:00:47.069 con una amplia variedad de discapacidades. 00:00:47.499 --> 00:00:50.339 Además, cuando participamos en todas nuestras actividades, 00:00:50.339 --> 00:00:53.249 los estudiantes aprenden sobre los desafíos de los demás 00:00:53.249 --> 00:00:55.420 y los obstáculos de acceso que enfrentan. 00:00:55.420 --> 00:00:58.656 La Fundación Nacional de Ciencia financió muchos proyectos. 00:00:58.656 --> 00:01:00.857 Por ejemplo, AccessComputing, donde trabajamos 00:01:00.857 --> 00:01:03.763 con profesores de computación de todo el país, para ayudarles 00:01:03.763 --> 00:01:06.523 a incluir estudiantes con discapacidades en sus programas. 00:01:06.524 --> 00:01:08.858 En otro proyecto similar, AccessEngineering, 00:01:08.858 --> 00:01:10.786 trabajamos con los profesores de ingeniería. 00:01:10.786 --> 00:01:15.098 Otro proyecto que tenemos es AccessISL, Aprendizaje Informal de Ciencias, 00:01:15.098 --> 00:01:18.660 en donde trabajamos con coordinadores de exposiciones de museos 00:01:18.660 --> 00:01:22.026 y les ayudamos hacerlos más accesibles a los que tienen discapacidades. 00:01:22.448 --> 00:01:24.227 En el programa de becarios de DO-IT, 00:01:24.227 --> 00:01:25.953 trabajamos con los estudiantes 00:01:25.953 --> 00:01:28.275 para prepararlos para el colegio y sus carreras. 00:01:29.335 --> 00:01:32.386 La programa becaria atrae a estudiantes de todo el país. 00:01:32.637 --> 00:01:36.361 Trabajamos con cada estudiante en ayudarles identificar 00:01:36.361 --> 00:01:40.114 que experiencia postsecundaria sería mejor para ellos y sus familias. 00:01:40.114 --> 00:01:43.376 Lo más importante es hablar con el estudiante para averiguar 00:01:43.376 --> 00:01:45.524 que les interesa, a donde quieren ir, 00:01:45.524 --> 00:01:47.818 y ayudarles a llegar a ese punto. 00:01:47.818 --> 00:01:50.023 En el programa, involucramos los estudiantes 00:01:50.023 --> 00:01:52.373 y sus familias desde el segundo año de secundaria. 00:01:52.373 --> 00:01:54.186 Los invitamos a vivir con nosotros 00:01:54.186 --> 00:01:56.586 en la universidad durante tres veranos: 00:01:56.586 --> 00:01:59.116 después de su segundo año, después de su tercer año, 00:01:59.116 --> 00:02:01.806 hasta cuando se van a graduar de la escuela secundaria. 00:02:01.806 --> 00:02:04.892 Mientras los becarios están en el campamento de verano, 00:02:04.892 --> 00:02:07.114 toman muchos cursos con nosotros, 00:02:07.114 --> 00:02:10.604 los cuales son relacionados con el liderazgo y la propugnación. 00:02:10.604 --> 00:02:12.902 Otros son relacionados con la variedad de carreras 00:02:12.902 --> 00:02:14.598 sobre cuáles quieren aprender. 00:02:14.598 --> 00:02:17.421 Unos son relacionados con el acceso en la universidad 00:02:17.421 --> 00:02:20.731 y como propugnar para lo que es necesario en la universidad. 00:02:21.381 --> 00:02:24.015 Siempre nos da gusto trabajar con los becarios. 00:02:24.015 --> 00:02:26.235 Traen energía, creatividad, e innovación 00:02:26.235 --> 00:02:30.085 a cada programa, sea una clase, un programa de verano, 00:02:30.085 --> 00:02:33.175 u otro evento en la universidad. 00:02:33.175 --> 00:02:36.352 En, AccessEngineering, nuestros dos objetivos son, primero, 00:02:36.352 --> 00:02:40.043 a animar más personas discapacitadas a perseguir carreras en ingeniería. 00:02:40.043 --> 00:02:42.353 También a entrenar a todos nuestros ingenieros 00:02:42.353 --> 00:02:44.223 en los principios del diseño universal. 00:02:44.223 --> 00:02:47.002 AccessEngineering se ha asociado muy cercanos 00:02:47.002 --> 00:02:49.182 con el centro DO-IT y los becarios. 00:02:49.182 --> 00:02:53.182 Cada verano, llevamos a cabo programas instruccionales para ayudar 00:02:53.182 --> 00:02:56.752 a los estudiantes a explorar diferentes caminos profesionales en ingeniería. 00:02:56.752 --> 00:03:00.132 Sin embargo, los becarios de DO-IT también nos han ayudado inmensamente 00:03:00.132 --> 00:03:03.408 en hacer el campus, y en particular, la ingeniería, más inclusiva. 00:03:04.537 --> 00:03:07.383 En su tercer verano como graduados de la secundaria, 00:03:07.383 --> 00:03:09.721 muchos que han sido aceptados en la universidad 00:03:09.721 --> 00:03:12.619 trabajan como líderes y mentores a los estudiantes más jovenes 00:03:12.619 --> 00:03:14.521 que están con nosotros durante el verano. 00:03:15.142 --> 00:03:18.462 Yo fui uno de los primeros becarios de DO-IT. 00:03:18.885 --> 00:03:22.535 La mentoría que recibí de DO-IT, desde el principio 00:03:22.535 --> 00:03:25.526 fue lo suficiente para mostrarme 00:03:25.526 --> 00:03:28.009 cómo realmente guiar a las personas. 00:03:29.842 --> 00:03:33.172 Eso ha influido mi carrera directamente 00:03:33.172 --> 00:03:35.112 porque ahora dirijo a las personas. 00:03:35.319 --> 00:03:39.175 Lo que mi escuela secundaria no necesariamente tenía 00:03:39.175 --> 00:03:41.975 y el programa DO-IT sí tenía, 00:03:41.975 --> 00:03:45.605 era una comunidad que se enfocaba en el empoderamiento de las discapacidades. 00:03:45.605 --> 00:03:49.265 Era agradable ser parte de una comunidad, por fin, 00:03:49.265 --> 00:03:51.795 en donde no me sentía tan solitaria como en el pasado. 00:03:52.754 --> 00:03:56.150 El programa becaria de DO-IT me enseño que tengo que 00:03:56.150 --> 00:03:59.503 estar dispuesta a propugnar para mi misma. 00:03:59.503 --> 00:04:03.613 No solamente en mi mundo típico de día a día, 00:04:03.613 --> 00:04:06.971 pero también en mis clases con mis profesores y decirles: 00:04:06.971 --> 00:04:09.381 "Eso no va a funcionar para mi" o, 00:04:09.381 --> 00:04:11.721 "Es necesario que me dé mi tiempo adicional." 00:04:12.537 --> 00:04:16.077 Yo entre al programa en mi tercer año de secundaria. 00:04:17.140 --> 00:04:20.778 Eso fue la primera vez que conocí a otras personas con discapacidades 00:04:21.233 --> 00:04:23.343 quienes querían ir a la universidad, 00:04:23.343 --> 00:04:26.773 quienes tenían expectativas que iban ir a la universidad, 00:04:27.360 --> 00:04:30.153 y que incluso pensaban en más allá después de sus carreras. 00:04:31.634 --> 00:04:34.144 He contratado a muchas personas en mi vida. 00:04:34.144 --> 00:04:36.484 Nunca era por lo que no podían hacer, 00:04:36.484 --> 00:04:38.554 siempre ha sido por lo que si pueden hacer. 00:04:38.554 --> 00:04:41.614 En el programa DO-IT, los estudiantes tienen la oportunidad 00:04:41.614 --> 00:04:45.624 a conocer adultos que ven las oportunidades delante de ellos. 00:04:45.624 --> 00:04:48.404 Y ellos descifran como maximizar el uso de esas habilidades 00:04:48.404 --> 00:04:50.764 e intereses que tienen para ser exitosos. 00:04:51.217 --> 00:04:54.043 Para más información sobre Do-IT, visite nuestro sitio web, 00:04:54.043 --> 00:04:56.363 uw.edu/doit.