WEBVTT 00:00:03.630 --> 00:00:04.630 [ സംഗീതം ] എഞ്ചിനീറിങ്ങിൽ വൈകല്യമുള്ളവരുടെ പ്രവേശനക്ഷമത വർധിപ്പിക്കാൻ 00:00:08.260 --> 00:00:10.200 അധ്യാപകർ എന്ത് ചെയ്യണം 00:00:10.360 --> 00:00:13.460 മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകൾ അത്യധികം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുക്ക 00:00:13.540 --> 00:00:20.280 കാഴ്ച, കേൾവി , പഠനം, ആശയവിനിമയം, ശ്രദ്ധയും, യാത്രാ സൗകര്യങ്ങൾ എന്നിവയെയാണ് 00:00:20.280 --> 00:00:25.220 മികച്ച എഞ്ചിനീയർ ഡിസൈൻ വിശാലമായ പ്രേക്ഷകർക്ക് ഇത് ഉപയോഗിക്കാനാകും. 00:00:25.220 --> 00:00:28.859 വ്യക്തികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുക ഡിസൈൻ തീരുമാനങ്ങളിൽ വൈകല്യമുള്ളവരെ പരിഗണിക്കുന്നത് 00:00:28.860 --> 00:00:31.019 മെച്ചപ്പെട്ട ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കും. 00:00:33.020 --> 00:00:35.400 വൈകല്യമുള്ള വ്യക്തികൾ പ്രശ്നപരിഹാര വൈഭവമുള്ളവരാണ്. 00:00:35.409 --> 00:00:37.940 എഞ്ചിനീയറിംഗ് കൊണ്ടുദ്ദേശിക്കുന്നത് പ്രശ്നപരിഹാരംതന്നെയാണ് 00:00:37.940 --> 00:00:39.309 ജീവിത നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു 00:00:39.309 --> 00:00:44.889 പരിസ്ഥിതിരൂപകൽപനയും, ഘടനകളും, ഉപകരണങ്ങളും രൂപകൽപനയും സഹായിച്ചുക്കൊണ്ട് 00:00:44.889 --> 00:00:46.219 അതിനെല്ലാം നമ്മൾ മിടുക്കരാണ്. 00:00:46.220 --> 00:00:48.690 കാരണം നമ്മൾ അതുതന്നെയാണ് എന്നും ചെയ്തുകൊണ്ടിരിക്കുന്നത്. 00:00:49.900 --> 00:00:53.019 വൈകല്യമുള്ളവരെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് ശാഖകളിലേക്കു കൊണ്ടുവരുന്നത് വഴി 00:00:53.019 --> 00:00:57.119 ഡിമാന്റ് നേരിടാൻ സഹായിക്കും നവീന എഞ്ചിനീയർമാർക്ക്. 00:00:57.119 --> 00:01:00.319 ഇത് സാധ്യമാക്കാൻ, എൻജിനീയറിങ്ങ് കോഴ്സുകൾ സ്വാഗതം ചെയ്യണം 00:01:00.319 --> 00:01:03.449 വികലാംഗരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രവേശനം സുഗമമാക്കണം. 00:01:03.449 --> 00:01:06.340 ന്യായമായ സൗകര്യങ്ങൾ ചെയ്തുകൊടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. 00:01:08.260 --> 00:01:13.620 സ്കൂളിൽ ഞാൻ ഒരു ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്റെർപ്രെറ്റർ , ഒരു ആംഗ്യഭാഷാ വ്യാഖ്യാതാവാണ്, 00:01:13.630 --> 00:01:17.350 അതുകൂടാതെ നോട്ടു കുറിച്ചെടുക്കാൻ ഓരോ ക്ലാസ്സിലും സഹായിയുണ്ട്. 00:01:17.350 --> 00:01:19.549 ഞാൻ അവശ്യപ്പെടുമ്പോളെല്ലാം. 00:01:19.549 --> 00:01:25.380 എനിക്കുപോലും മെഷീൻ ഷോപ് ക്ലാസ്സിൽ പങ്കെടുക്കാൻ സാധിച്ചു. 00:01:25.380 --> 00:01:31.159 ലേയത്തിലും ഏൻഡ് മിലിലും കമ്പ്യൂട്ടർ സഹായമില്ലാതെ കൈക്കൊണ്ടു പണി ചെയ്യുവാൻ സാധിച്ചു. 00:01:31.159 --> 00:01:34.710 അത് സാധ്യമായത് ആ ക്ലാസ്സുകൾ പഠിപ്പിച്ച അദ്ധ്യാപകർ കാരണമാണ്. 00:01:34.710 --> 00:01:41.580 തുറന്ന ചിന്താഗതിക്കാരായിരുന്ന അവർ എന്റെ പരിമിതികൾ അതിജീവിക്കാൻ എന്നെ അനുവദിച്ചു. 00:01:42.560 --> 00:01:44.860 എഞ്ചിനീയറിംഗ് അധ്യാപകർ അവരുടെ കോഴ്സുകൾ നിർമിക്കുവാൻ കഴിയും 00:01:44.860 --> 00:01:48.179 വികലാംഗ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ സ്വാഗതാർഹവും, അക്‌സെസ്സും ചെയ്യാവുന്ന രീതിയിൽ 00:01:48.180 --> 00:01:52.000 സാർവത്രിക ഡിസൈൻ സ്ട്രാറ്റജികൾ ഉപയോഗിച്ച് 00:02:21.660 --> 00:02:25.880 എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഫാക്കൽറ്റിക്ക് കഴിയും പ്രവേശനക്ഷമതയും സാർവത്രിക രൂപവും പഠിപ്പിക്കുവാൻ. 00:02:25.880 --> 00:02:27.440 അവരുടെ കോഴ്സുകളിൽ. 00:02:29.400 --> 00:02:33.200 പ്രവേശനക്ഷമതയും സാർവത്രിക രൂപകൽപ്പനയും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് വഴി 00:02:33.200 --> 00:02:36.300 എഞ്ചിനീയറിംഗ് പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ, നിങ്ങൾ ഒരു പ്രസ്താവന നടത്തുകയാണ്. 00:02:36.300 --> 00:02:38.400 നിങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വേണ്ടി. 00:02:38.400 --> 00:02:41.900 വൈകല്യമുള്ളവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളും ആവശ്യങ്ങളും 00:02:41.900 --> 00:02:43.540 ആവരുടെ ചിന്തയിൽ വരേണ്ടവ ആണ്. 00:02:43.540 --> 00:02:46.700 അവർ ആ ഗ്രൂപ്പിന് വേണ്ടി പ്രതേകം എഞ്ചിനീയർ ചെയ്യുവാണെങ്കിൽ 00:02:46.700 --> 00:02:48.660 അല്ലെങ്കിൽ വേറെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിനൊ വേണ്ടി 00:03:12.760 --> 00:03:14.360 നമ്മള് പഠിപ്പിക്കുന്നതുപോലെ 00:03:14.360 --> 00:03:17.939 സുരക്ഷയും വസ്തുവും വസ്തുതകൾ, ചലനാത്മകത 00:03:17.939 --> 00:03:19.850 നമ്മളുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ, 00:03:19.850 --> 00:03:23.459 സാർവ്വലൌകിക ഡിസൈൻ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നതു നമ്മുടെ ഭാവി എഞ്ചിനീയർമാർക്ക് ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയും. 00:03:23.459 --> 00:03:28.709 ആ ചെറിയ ഡിസൈൻ മാറ്റങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക ജനസംഖ്യയുടെ വീഥി കൂടി പരിഗണിച്ചിട്ടാണ്. 00:03:28.709 --> 00:03:31.000 അവരുടെ രൂപകല്പനയിൽ ഭാവി നവീകരണവും.