WEBVTT

00:00:00.599 --> 00:00:04.069
Chúng tôi đi theo quan điểm rằng 
mọi người đều phải có cơ hội

00:00:04.069 --> 00:00:06.809
tham gia giáo dục bậc cao

00:00:06.939 --> 00:00:09.500
dù là về quan điểm học thuật,
quan điểm nghiên cứu,

00:00:09.500 --> 00:00:12.200
hay quan điểm làm việc ở đây.

00:00:12.220 --> 00:00:18.600
Chúng tôi được hưởng lợi từ
tài năng và kỹ năng

00:00:18.600 --> 00:00:21.000
của những người góp mặt
và cả các quan điểm của họ

00:00:21.099 --> 00:00:24.640
mà đa phần có nhiều khác biệt
với những người đã ở đây

00:00:24.640 --> 00:00:29.100
Nên tính tiếp cận trở nên vô cùng
quan trọng ở bậc đại học.

00:00:43.719 --> 00:00:45.899
Chúng tôi là một đại học đứng đầu thế giới

00:00:45.899 --> 00:00:48.500
Chúng tôi muốn thu hút 
những tài năng tốt nhất

00:00:48.500 --> 00:00:51.300
về làm nhân viên, sinh viên,
và giảng viên của mình

00:00:51.300 --> 00:00:54.900
và chúng tôi muốn chắc chắn
khi tài năng đó có khuyết tật

00:00:54.900 --> 00:00:57.400
thì họ biết chúng tôi là một
cộng đồng chào đón họ.

00:00:57.400 --> 00:01:02.300
Chúng tôi đang phải cạnh tranh
với những tên tuổi lớn.

00:01:02.300 --> 00:01:07.400
Chúng tôi muốn mình thu hút được
những ứng viên đúng đắn cho mình,

00:01:07.400 --> 00:01:12.000
dù họ có khuyết tật hay không.

00:01:12.009 --> 00:01:17.030
Chúng tôi thật sự tin rằng chất lượng cao 
phải là kết quả của tính đa dạng

00:01:17.030 --> 00:01:20.830
sự tôn trọng bình đẳng và hòa nhập

00:01:20.830 --> 00:01:24.070
thật sự có lợi cho tất cả chúng ta.

00:01:24.070 --> 00:01:26.400
Tài nguyên hiện có ở 
một trường đại học phải được

00:01:26.400 --> 00:01:28.200
mọi người tiếp nhận bình đẳng.

00:01:28.200 --> 00:01:32.200
Ta không thể lãng phí tài năng, công sức, 
cũng như sự cố gắng của mọi người

00:01:32.200 --> 00:01:35.000
và bình đẳng về quyền tiếp cận tài liệu

00:01:35.000 --> 00:01:38.500
là có lợi cho tất cả mọi người.

00:01:38.500 --> 00:01:44.000
Hãy đề cao tính tiếp cận ngay từ đầu
khi nói đến vấn đề khuyết tật.

00:01:44.000 --> 00:01:48.840
Đó là một phương án phù hợp có mặt trong
Đạo luật Công dân Khuyết tật Mỹ

00:01:48.840 --> 00:01:54.200
được ban hành năm 1990,
có nghĩa là đã qua hơn một thế hệ rồi.

00:01:54.200 --> 00:01:57.300
Tôi nghĩ bây giờ chúng ta 
không nên nghĩ nhiều

00:01:57.300 --> 00:01:58.700
về việc đo đạc tính toán

00:01:58.780 --> 00:02:02.240
về sự hỗ trợ này hay sự hỗ trợ kia

00:02:02.240 --> 00:02:06.400
ta phải nhận thức rằng tính tiếp cận 
có thể và phải được rộng mở

00:02:06.470 --> 00:02:09.449
sao cho mỗi cá nhân, 
dù là nhân viên hay sinh viên

00:02:09.449 --> 00:02:11.700
cũng không cần phải đi tìm hỗ trợ nữa.

00:02:11.790 --> 00:02:14.390
Nó phải có sẵn trong mọi thứ,

00:02:14.390 --> 00:02:18.100
từ trang web mà họ xem
đến công cụ mà họ sử dụng.

00:02:18.360 --> 00:02:20.280
Bước 1 cần phải là tự đánh giá

00:02:20.280 --> 00:02:24.000
ta đang ở đâu, rồi từ đó

00:02:24.020 --> 00:02:26.520
tạo ra một quy trình rõ ràng

00:02:26.520 --> 00:02:29.700
thiết kế, ứng dụng quy trình đó

00:02:29.740 --> 00:02:32.700
rồi kiểm tra lại kết quả đạt được.

00:02:32.709 --> 00:02:36.589
Điểm chính trong phương thức 
hoạt động của chúng tôi để

00:02:36.589 --> 00:02:39.900
bảo đảm người khuyết tật có thể
tiếp cận mọi tài nguyên và công nghệ

00:02:39.900 --> 00:02:42.700
là phải bắt đầu tư duy từ khâu thiết kế

00:02:42.700 --> 00:02:47.800
Đây không phải là điều chúng tôi
rút ra được sau khi đã xong bài giảng

00:02:47.890 --> 00:02:53.830
mà chúng tôi phải nghĩ tới ngay từ khi 
bắt đầu một ý tưởng hay dự án nào đó

00:02:53.830 --> 00:02:57.400
Cũng như nghĩ tới tính bảo mật

00:02:57.400 --> 00:02:59.900
chúng tôi luôn nghĩ tới tính tiếp cận.

00:02:59.980 --> 00:03:02.100
Chính sách rất quan trọng

00:03:02.110 --> 00:03:05.380
vì đó là trọng tâm làm việc
của tất cả mọi người.

00:03:05.380 --> 00:03:09.260
Nó cũng có thể là điều bắt buộc 
vì luật phát đang tạo áp lực

00:03:09.260 --> 00:03:11.800
cho các trường về điểm này

00:03:11.800 --> 00:03:15.200
Điều thứ hai tôi muốn nói về chính sách

00:03:15.200 --> 00:03:17.400
là chúng thường được chia thành hai loại

00:03:17.400 --> 00:03:20.300
Thứ nhất là chính sách mang tính pháp luật

00:03:20.319 --> 00:03:24.610
ví dụ, Đạo luật về Quyền lợi
Giáo dục Gia đình.

00:03:24.610 --> 00:03:27.850
Bạn phải chắc chắn rằng

00:03:27.850 --> 00:03:30.100
trường của mình sẽ chấp hành nó.

00:03:30.120 --> 00:03:34.480
Loại thứ hai là loại mà tôi
gọi là chính sách nguyện vọng

00:03:34.480 --> 00:03:37.500
tính tiếp cận có trong
cả hai loại chính sách này

00:03:37.500 --> 00:03:42.000
nhưng ta có thể đẩy nó về
chính sách nguyện vọng một tý

00:03:42.020 --> 00:03:45.400
Chính sách nguyện vọng là thứ
bạn đặt ra cho ngôi trường của mình

00:03:45.400 --> 00:03:48.700
nó là một con đường hướng tới
mục tiêu nào đó, để phát triển.

00:03:48.700 --> 00:03:52.100
Nó không bắt buộc 100%

00:03:52.160 --> 00:03:56.120
vì nó thật ra là một khuynh hướng
hoạt động mà bạn đặt ra cho mình

00:03:56.130 --> 00:04:03.290
Chúng tôi bắt đầu giao tiếp với đối tác
thế này, "điều này vô cùng quan trọng"

00:04:03.290 --> 00:04:07.000
đây là tiêu chuẩn để hợp tác với chúng tôi

00:04:07.000 --> 00:04:11.100
Mỗi sinh viên đến với trường chúng tôi

00:04:11.100 --> 00:04:15.200
đều phải được cung cấp mọi 
dịch vụ một cách bình đằng

00:04:15.200 --> 00:04:19.100
và các bạn sẽ là người trực tiếp
cung cấp những dịch vụ đó.

00:04:19.180 --> 00:04:22.660
Nên chúng tôi sẽ kể ra những gì cần có

00:04:22.660 --> 00:04:28.500
rồi sẽ đối thoại với nhân viên của các bạn

00:04:28.580 --> 00:04:33.700
hướng dẫn họ, trả lời thắc mắc 
của họ, cố vấn cho họ về chúng,

00:04:33.700 --> 00:04:37.100
để các bạn có thể cung cấp
những dịch vụ phù hợp nhất.

00:04:37.100 --> 00:04:41.200
Nếu chúng ta giải quyết vấn đề
theo cách đối phó, lần lượt,

00:04:41.200 --> 00:04:43.300
kết quả đạt được sẽ không khả quan

00:04:43.300 --> 00:04:47.700
như khi cả cộng đồng giáo dục 
bậc cao hợp tác cùng nhau

00:04:47.700 --> 00:04:51.400
hợp tác với các công ty nhằm
tăng tính tiếp cận cho mọi người

00:04:51.400 --> 00:04:53.500
về sản phẩm mà họ sản xuất.

00:04:53.500 --> 00:04:59.600
So với làm việc cá biệt,
đây là phương thức thực tế hơn nhiều.

00:04:59.640 --> 00:05:05.140
Đưa tính tiếp cận lên hàng đầu
trong quá trình phát triển sản phẩm

00:05:05.140 --> 00:05:09.200
có được hay không là do nhu cầu thị trường

00:05:09.200 --> 00:05:13.000
Nếu chỉ một khách hàng nói không

00:05:13.000 --> 00:05:16.800
các công ty sẽ không có phản ứng gì

00:05:16.800 --> 00:05:20.700
Nên nếu tất cả chúng ta
có chung một yêu cầu

00:05:20.700 --> 00:05:25.000
họ sẽ nhận thức được 
giá trị thương mại của tính tiếp cận.

00:05:25.000 --> 00:05:27.400
Tính tiếp cận cao đòi hỏi sự hợp tác cao

00:05:27.400 --> 00:05:31.700
trong cộng đồng giáo dục, đó là
các giảng viên, nhân viên, chuyên gia...

00:05:31.700 --> 00:05:35.100
Nếu chúng ta chung tay,
ngôi trường của chúng ta có thể đem đến

00:05:35.100 --> 00:05:37.400
cơ hội đồng đều cho tất cả mọi người học,

00:05:37.420 --> 00:05:41.120
đồng thời chúng ta cũng được lợi từ
một cộng đồng đa dạng như thế.

00:05:41.120 --> 00:05:45.500
Với những người vừa mới bắt đầu

00:05:45.500 --> 00:05:49.400
hay đang gặp khó khăn để tìm cách
ứng dụng công nghệ nhằm nâng cao

00:05:49.400 --> 00:05:54.000
tính tiếp cận cho môi trường xung quanh

00:05:54.000 --> 00:05:57.140
thì không có lúc nào
là không thích hợp để bắt đầu cả.

00:05:57.335 --> 00:06:01.335
Video này thuộc về AccessComputing,
kết quả hợp tác giữa Trung tâm DO-IT

00:06:01.348 --> 00:06:05.348
và Ban Khoa học Máy tính và Kỹ thuật
thuộc Đại học Washington.

00:06:07.641 --> 00:06:11.641
Để biết thêm chi tiết, 
hãy truy cập liên kết sau.

00:06:15.426 --> 00:06:18.946
Dự án AccessComputing được 
Hiệp hội Khoa học Quốc gia tài trợ

00:06:18.946 --> 00:06:22.276
như là một phần Mở rộng 
trong chương trình Máy tính của

00:06:22.276 --> 00:06:25.246
Ban Giám đốc Máy tính và
Khoa học Thông tin và Kỹ thuật

00:06:25.327 --> 00:06:29.327
mã số CNS-0837508 và CNS-1042260.

00:06:34.093 --> 00:06:38.093
Mọi ý kiến, thông tin, kết luận, nhận định
có trong video này thuộc về cá nhân

00:06:38.304 --> 00:06:42.304
chứ không đại diện cho quan điểm của
Hiệp hội Khoa học Quốc gia.

00:06:43.015 --> 00:06:47.015
Bản quyền thiết lập năm 2013
thuộc về Đại học Washington.