WEBVTT

00:00:04.230 --> 00:00:05.830
شيريل: 
اسمي شيريل بورجستالر

00:00:05.830 --> 00:00:08.050
و أدير خدمات التكنولوجيا الميسّرة

00:00:08.050 --> 00:00:10.190
في جامعة واشنطن

00:00:10.190 --> 00:00:12.400
ومن خلال مركز تيسير الوصول للتكنولوجيا

00:00:12.400 --> 00:00:15.280
والخدمات الأخرى ،فإننا نحرص على

00:00:15.280 --> 00:00:18.650
أن تكون تكنولوجيا المعلومات التي نطورها،

00:00:18.650 --> 00:00:22.529
ونتوصل إليها ونستخدمها في جامعة واشنطن

00:00:22.529 --> 00:00:28.080
متاحة لجميع أعضاء هيئة التدريس
والطلاب والموظفين والزوار.

00:00:28.090 --> 00:00:31.580
العمل الجماعي:
جعل تكنولوجيا المعلومات في

00:00:31.590 --> 00:00:34.524
متناول الجميع في جامعة واشنطن
وفي جميع أنحاء الولاية

00:00:35.840 --> 00:00:39.980
شيريل: أصبح لدينا سياسة 
في ولاية واشنطن

00:00:40.120 --> 00:00:43.520
السياسة 188 و تتناول التكنولوجيا الميسّرة
(التي يمكن الوصول إليها)

00:00:43.539 --> 00:00:46.469
حيث تفرض على المؤسسات التعليمية 
للمرحلة ما بعد الثانوية

00:00:46.469 --> 00:00:51.109
في ولاية واشنطن أن تجعل تكنولوجيا
المعلومات الخاصة بها في متناول جميع

00:00:51.109 --> 00:00:54.180
الطلاب وأعضاء هيئة التدريس
والموظفين والزوار من ذوي الإحتياجات.

00:00:54.180 --> 00:00:57.380
مما يقتضي أن نكون
سباقين في القيام بذلك

00:00:57.380 --> 00:00:59.240
من خلال تدقيق برمجياتنا

00:00:59.240 --> 00:01:03.260
و التحقق من إمكانية الوصول،
ووضع خطط لجعل الوصول إليها أكثر سهولة،

00:01:03.260 --> 00:01:08.080
سواء قمنا بذلك نحن لأجل مواقعنا 
أوبالتعاون مع أصحاب المنتجات التجارية

00:01:08.080 --> 00:01:09.820
باتريك: 
اسمي باتريك باو.

00:01:09.820 --> 00:01:13.320
أنا من جامعة واشنطن تاكوما.

00:01:13.320 --> 00:01:16.550
و أنا مسؤول عن التكنولوجيا،

00:01:16.550 --> 00:01:20.360
باعتباري نائب رئيس الجامعة
لتكنولوجيا المعلومات.

00:01:20.360 --> 00:01:22.520
عندما أنظر إلى السياسة 188،

00:01:22.520 --> 00:01:25.530
أراها حقيقةً فرصة لنا

00:01:25.530 --> 00:01:31.299
لتعزيز وتحسين الأداء 
في جامعتنا.

00:01:31.299 --> 00:01:34.130
شيريل: باعتبار إحدى مساعينا
في جامعة واشنطن هو

00:01:34.130 --> 00:01:36.700
الحرص على أن تكون كل
تكنولوجيا المعلومات

00:01:36.700 --> 00:01:40.151
التي نتوصل إليها ونطورها 
و نستخدمها في جامعاتنا

00:01:40.151 --> 00:01:44.750
متاحة لجميع أعضاء هيئة التدريس
والطلاب والموظفين لدينا

00:01:44.750 --> 00:01:46.400
من ذوي الاحتياجات الخاصة،

00:01:46.400 --> 00:01:50.050
فقد أنشأنا فريق عمل على أعلى مستوى.

00:01:50.050 --> 00:01:55.790
يتضمن أشخاصاً من الموارد البشرية،
وأشخاص من مكاتب خدمات ذوي الاحتياجات،

00:01:55.790 --> 00:02:00.140
ومن مجموعة الاتصالات لدينا،
ومن مجموعة تكنولوجيا المعلومات الميسرة،

00:02:00.140 --> 00:02:04.030
و العديد من المجموعات الأخرى أيضًا.
وإننا نتحدى صعوبات جعل التكنولوجيا

00:02:04.030 --> 00:02:06.560
متاحة بشكل أكبر 
بالنسبة لذوي الاحتياجات.

00:02:06.560 --> 00:02:08.700
فمن بعض المهام التي نقوم بها،
على سبيل المثال،

00:02:08.700 --> 00:02:13.200
القيام بجرد، ولا سيما للشائع 
و الأكثر استخداما

00:02:13.200 --> 00:02:17.940
من البرمجيات والمواقع الالكترونية
ومقاطع الفيديو التي نستخدمها في الجامعة.

00:02:17.940 --> 00:02:20.260
دان: اسمي دان.

00:02:20.260 --> 00:02:23.379
الدور الذي ألعبه في تطبيق السياسة 188

00:02:23.379 --> 00:02:30.080
هو المساعدة في تجميع بيانات الجرد 
لتكنولوجيا المعلومات الموجودة بالجامعة.

00:02:30.080 --> 00:02:31.799
و هذا ليس مجهود شخص واحد فقط،

00:02:31.799 --> 00:02:33.489
بل مجهود عدة أشخاص.

00:02:33.489 --> 00:02:36.970
شيريل: نقوم بتوثيق المعلومات
التي نعرفها عن تلك المنتجات.

00:02:36.970 --> 00:02:39.700
وكلما سنح الوقت، نختبرإمكانية
الوصول لهذه المنتجات،

00:02:39.700 --> 00:02:42.680
ونحدد كيفية جعل الوصول إليها
أكثر سهولة

00:02:42.680 --> 00:02:44.010
غالبا بالعمل مع منتجيها.

00:02:44.010 --> 00:02:46.269
الراوية:
إحدى أولويات فريق العمل

00:02:46.269 --> 00:02:49.620
كانت التشجيع على وضع وصف مكتوب 
لمقاطع الفيديو المستخدمة في الجامعة.

00:02:49.620 --> 00:02:55.340
شيريل: لقد ساعدنا في بدء
برنامج تجريبي حيث

00:02:55.340 --> 00:02:58.939
نقدم وصفا مكتوباً لمقاطع الفيديو 
في الجامعة بشكل مجاني.

00:02:58.939 --> 00:03:02.159
لدينا مبلغ محدود من المال، لذا فإننا
لا نضع وصفا لجميع المقاطع ،

00:03:02.159 --> 00:03:05.159
بل فقط لتلك التي لها تأثير كبير.

00:03:05.159 --> 00:03:09.930
الراوية: لقد تحول هذا البرنامج 
التجريبي إلى خدمة مستمرة.

00:03:09.930 --> 00:03:13.739
تحتاج بعض مقاطع الفيديو إلى الوصف 
المكتوب و السمعي على حد سواء.

00:03:13.739 --> 00:03:15.599
الوصف السمعي هو رواية إضافية

00:03:15.599 --> 00:03:17.609
تصف المشاهد المرئية على الشاشة

00:03:17.609 --> 00:03:19.680
لأولئك الذين لا يستطيعون رؤيتها.

00:03:19.680 --> 00:03:23.999
"أجمل لحظات 2016 في جامعة واشنطن"
فيديو استعراض انجازات عام مضى،

00:03:24.000 --> 00:03:26.349
استُخدِم فيه كلّاَ من 
الوصف المكتوب و السمعي.

00:03:27.900 --> 00:03:28.860
جينا: أنا جينا هيلز.

00:03:28.860 --> 00:03:30.560
مديرة الاتصالات الالكترونية

00:03:30.569 --> 00:03:33.560
للتسويق الجامعي والاتصالات.

00:03:33.560 --> 00:03:37.090
كان فيديو هذا العام مرئيًا بشكل كامل 
بالإضافة للموسيقى.

00:03:37.090 --> 00:03:39.739
لقد ألغينا عرض الوصف المكتوب للفيديو.

00:03:39.739 --> 00:03:46.819
كانت الخطوة الأولى وضع ملاحظة 
صغيرة فيها كلمة "موسيقى".

00:03:46.819 --> 00:03:48.889
تيريل: أنا تيريل طومسون.

00:03:48.889 --> 00:03:51.279
أنا متخصص في 
تكنولوجيا المعلومات الميسرة

00:03:51.279 --> 00:03:53.799
في جامعة واشنطن

00:03:53.799 --> 00:03:57.279
إذا شاهدت ذلك الفيديو،
فإن الموسيقى تساهم بشكل كبير

00:03:57.279 --> 00:04:00.529
في المشاعرالتي يحركها الفيديو،

00:04:00.529 --> 00:04:04.540
فهو يبرز الكثير من

00:04:04.540 --> 00:04:05.790
الأشياء الرائعة التي حدثت

00:04:05.790 --> 00:04:09.569
في الجامعة خلال العام
الماضي، عام 2016

00:04:09.569 --> 00:04:13.080
حيث تعلو الموسيقى
و تزداد تأثيرا

00:04:13.080 --> 00:04:18.900
ويصبح الأمر أكثر إثارة
كلما تقدمنا بالقطعة الموسيقية.

00:04:18.900 --> 00:04:24.230
ولذلك قاموا بمراجعة الوصف
المكتوب لتلبية ذاك الغرض.

00:04:24.230 --> 00:04:26.630
وأعتقد أنهم قاموا بعمل ممتاز جدا

00:04:26.630 --> 00:04:29.040
في وصف ما تفعله الموسيقى بالضبط

00:04:29.040 --> 00:04:32.330
طوال فترة العرض بينما هي 
تعلو و تزداد تأثيراً.

00:04:32.330 --> 00:04:36.730
الشيء الآخر المثير للاهتمام في فيديو
"أجمل لحظات 2016 في جامعة واشنطن"

00:04:36.730 --> 00:04:41.370
هو أنه كان موسيقياً بالكامل،

00:04:41.370 --> 00:04:44.040
أي لم يكن هناك صوت لمتحدث.

00:04:44.040 --> 00:04:46.600
لذلك فالاشخاص غير المُبصِرين

00:04:46.600 --> 00:04:48.660
لن يفهوا منه سوى الموسيقى.

00:04:48.660 --> 00:04:50.140
فهم يسمعون الموسيقى،

00:04:50.140 --> 00:04:54.020
وهي قطعة رائعة ، لكنها بالنسبة
لهم مجرد مقطع فيديو موسيقي.

00:04:54.020 --> 00:04:55.840
لا يعرفون أن كل تلك الأشياء الجميلة

00:04:55.840 --> 00:04:57.800
التي حدثت في الجامعة.

00:04:57.800 --> 00:05:01.320
فكل تلك التفاصيل 
غائبة بالنسبة لهم

00:05:01.320 --> 00:05:05.630
لذا فمثل هذا الفيديو تحديداً 
يتطلب وصفاً سمعيّاً.

00:05:05.630 --> 00:05:10.240
الوصف السمعي: بالتزامن مع الكلمات
#"أجمل لحظات 2016 في جامعة واشنطن"

00:05:10.240 --> 00:05:13.630
ميدالية نوبل بجانب
دايفيد جيمس ثاوليس

00:05:13.630 --> 00:05:16.330
جائزة نوبل للفيزياء للعام 2016

00:05:16.330 --> 00:05:17.790
مع الرئيس أوباما

00:05:17.790 --> 00:05:20.950
ماري كلير كينغ:
الميدالية الوطنية للعلوم

00:05:20.950 --> 00:05:24.460
جامعة واشنطن و مايكروسوفت: الرقم القياسي 
لتخزين البيانات في الحمض النووي

00:05:24.560 --> 00:05:28.260
مجموعة صور: افتتاحية تكريم
أفضل 100 طالب في جامعة واشنطن

00:05:28.420 --> 00:05:31.060
>> جينا: لقد قمنا بتغطية كل 
الأساسيات وجميع الحضور

00:05:31.070 --> 00:05:32.280
بلا استثناء،

00:05:32.280 --> 00:05:35.790
شهدوا أجمل إنجازات العام الفائت 
في الجامعة.

00:05:35.790 --> 00:05:38.220
أعتقد أن هذا يعتبر
نموذجاً جيداً

00:05:38.220 --> 00:05:40.520
لما يمكن لنا فعله
و ما يتوجب علينا فعله

00:05:40.520 --> 00:05:42.200
و ما يتوجب علينا أن نطمح إلى فعله.

00:05:42.200 --> 00:05:45.720
>> الراوية: من أولويات فريق العمل 
أيضاً مساعده هيئة التدريس والموظفين

00:05:45.720 --> 00:05:48.860
على جعل الوصول للمستندات المنقولة (PDF)
و المستندات الأخرى ممكنا

00:05:48.860 --> 00:05:50.840
بحيث يمكن لمستخدم 
برنامج قارئ الشاشة

00:05:50.840 --> 00:05:52.910
الحصول على المعلومات 
بشكل سمعي

00:05:52.910 --> 00:05:56.050
شيريل: في برنامجنا التجريبي لإتاحة
الوصول للمستندات المنقولة (PDF)

00:05:56.050 --> 00:05:59.340
نحن نعمل مع مجموعات
عديدة و كبيرة في جامعتنا

00:05:59.340 --> 00:06:02.400
و نتعاقد مع بعض الاستشاريين

00:06:02.400 --> 00:06:05.560
الذين سيجعلون الوصول 
لمستندات الPDF ممكنا.

00:06:05.560 --> 00:06:08.130
لذا فهم سوف يقومون بمعالجة بعض 
مستندات ال PDF

00:06:08.130 --> 00:06:10.949
التي طُوِرت بشكل جعل من الصعب
الوصول إليها.

00:06:10.949 --> 00:06:15.760
>> جابي: اسمي جابي دي يونغ
و أنا متخصصة بتكنولوجيا المعلومات الميسرة

00:06:15.760 --> 00:06:21.270
التابع لخدمات التكنولوجيا الميسرة
في جامعة واشنطن.

00:06:21.270 --> 00:06:26.100
لدينا في جامعة واشنطن مئات 
المستندات من نوع PDF

00:06:26.100 --> 00:06:31.050
يتم رفعها على مواقعنا 
بشكل يومي على الأرجح،

00:06:31.050 --> 00:06:34.370
و العديد من هذه المستندات، 
إن لم يكن جميعها،

00:06:34.370 --> 00:06:41.171
غير متاحة لمستخدمي التقنية المساعدة 
لتحويل النص إلى كلام

00:06:41.171 --> 00:06:45.100
كي يتمكنوا من الوصول لتلك المستندات.

00:06:45.100 --> 00:06:50.330
تعمل خدمات التكنولوجيا الميسرة في جامعة
واشنطن مع فرعيها في بوثيل و تاكوما

00:06:50.330 --> 00:06:57.700
على مشروع تجريبي يتناول 
الكم الهائل من مستندات ال PDF

00:06:57.700 --> 00:07:00.690
التي نملكها في الحرم الجامعي الثلاثي.

00:07:00.690 --> 00:07:05.090
فقد عملت الأفرع الثلاثة مع بعضها
بشكل مباشر

00:07:05.090 --> 00:07:11.460
مستخدمة أدوات مختلفة لتحديد عدد
الملفات الموجوده على الموقع الالكتروني

00:07:11.460 --> 00:07:17.000
و خرجوا بعدها بخطة لتفحص 
تلك المستندات

00:07:17.000 --> 00:07:20.020
و تحديد ضرورة الحاجة لإدراجها
في الموقع أم لا

00:07:20.020 --> 00:07:21.950
أو حتى إزالتها من الموقع

00:07:21.950 --> 00:07:24.330
و في حال الحاجة لإدراجها في الموقع،

00:07:24.330 --> 00:07:26.620
تحديد الخطوات المطلوبة.

00:07:26.620 --> 00:07:28.460
ما الإجراءات التي سنقوم بها

00:07:28.460 --> 00:07:31.950
لكي نضمن أننا

00:07:31.950 --> 00:07:34.580
سنجعل جميع مستندات ال PDF تلك
متاحة للاستخدام.

00:07:35.340 --> 00:07:37.680
الراوية: يساعد فريق العمل 
في التطوير والتوظيف

00:07:37.680 --> 00:07:41.210
لدورات بناء القدرات التابعة
لتكنولوجيا المعلومات الميسرة

00:07:41.210 --> 00:07:44.925
للمشاركين من مجموعات مختلفة في الجامعة.

00:07:44.925 --> 00:07:46.620
بيت: أنا بيت جراف و أعمل في

00:07:46.630 --> 00:07:49.690
مكتب كبير موظفي أمن المعلومات.

00:07:49.690 --> 00:07:51.240
العديد من الأدوات التي نطورها

00:07:51.240 --> 00:07:54.230
بعضها يُستخدم في المواقع التي تقدم
برمجيات للعامة

00:07:54.230 --> 00:07:58.610
و هدفنا الحرص على بذل أقصى
ما بوسعنا

00:07:58.610 --> 00:08:02.670
لضمان إمكانية الوصول بشكل كامل 
للأدوات التي نقدمها.

00:08:02.670 --> 00:08:04.630
آنا: اسمي آنا طومسون

00:08:04.630 --> 00:08:08.660
و أنا مهندسة اختصاصية في تكنولوجيا التعليم
في فرع جامعة واشنطن في بوثيل.

00:08:08.660 --> 00:08:13.670
أجد متعة هائلة في حضور 
دورات بناء القدرات

00:08:13.670 --> 00:08:18.100
حيث يتيح لي ذلك أن أبقى على اتصال
مع نظرائي المختصين

00:08:18.100 --> 00:08:22.280
الذين يرون ضرورة التصميم الشامل.

00:08:22.280 --> 00:08:23.800
و هم يساعدونني على التعلم أيضاً

00:08:23.800 --> 00:08:28.160
و يعطونني أفكار تمكنني 
من تحسين أدائي.

00:08:28.160 --> 00:08:31.300
الراوية: جهات الاتصال بتكنولوجيا 
المعلومات الميسرة في جامعة واشنطن

00:08:31.300 --> 00:08:35.250
يتم توظيفها من قِبَل دورات
بناء القدرات.

00:08:35.250 --> 00:08:40.250
حيث ينخرطون عبر الانترنت و يشاركون
في ثلاثة اجتماعات تدريبية سنوياَ،

00:08:40.250 --> 00:08:44.360
و يزيدون من إمكانية جعل تكنولوجيا
المعلومات متاحة في المجموعات الخاصة بهم.

00:08:44.360 --> 00:08:49.050
جودي: اسمي جودي وأعمل
بتكنولوجيا المعلومات - جامعة واشنطون.

00:08:49.050 --> 00:08:54.839
لقد شعرت بالحماس نتيجة التزام
الجميع في الحرم الجامعي

00:08:54.839 --> 00:08:57.689
فنحن لسنا وحدنا في هذا المسعى

00:08:57.689 --> 00:09:00.120
و جميعنا يريد العمل معاً على إنجازه

00:09:00.120 --> 00:09:03.899
ولدينا موارد مركزية لمساعدتنا
على القيام بذلك.

00:09:03.899 --> 00:09:07.699
الراوية: دورات بناء القدرات التي تُقام
سنويا في جامعة واشنطن

00:09:07.699 --> 00:09:13.810
هي متوفرة أيضا لممثلي المؤسسات التعليمية
لمراحل ما بعد الثانوية على مستوى الولاية.

00:09:13.810 --> 00:09:17.620
يعرض فيها المشاركون أساليب واعدة
لجعل تكنولوجيا المعلومات ميسرة أكثر.

00:09:17.620 --> 00:09:20.779
>> سكوت: سكوت تاوسلي
من كلية وادي ياكيما.

00:09:20.779 --> 00:09:24.560
أنا مدير تكنولوجيا المعلومات،
ومدير التعلم الإلكتروني ،

00:09:24.560 --> 00:09:28.009
وكذلك منسق تيسير امكانيات الوصول.

00:09:28.009 --> 00:09:31.589
في الواقع، سيتيح لنا التدريب هنا التعرف 
على بعض أفضل الأساليب

00:09:31.589 --> 00:09:34.390
وبعض المعارف عبر الولاية.

00:09:34.390 --> 00:09:37.290
بعض الأشياء التي نبحثها فيها جميعًا هي

00:09:37.290 --> 00:09:40.819
ما البرمجيات ـ البرمجيات المشتركة -
التي يمكننا جميعا استخدامها؟

00:09:40.819 --> 00:09:43.600
و ما هي بعض المبادرات التي يقوم بها غيرنا؟

00:09:43.600 --> 00:09:46.810
كاري: اسمي كاري باول
وأعمل في كلية سينتراليا

00:09:46.810 --> 00:09:50.709
وأنا منسق السياسة 188
في كلية سينتراليا.

00:09:50.709 --> 00:09:54.700
لقد خطر لي أن السبب في
أن لدينا الكثير من الأشياء الجيدة،

00:09:54.700 --> 00:09:58.470
الكثير من الأمور الجيدة التي
تحدث في حرمنا الجامعي هي أننا،

00:09:58.470 --> 00:10:00.959
أنا و زميلي مدير خدمات الاحتياجات 
الخاصة حضرنا

00:10:00.959 --> 00:10:05.009
دورة تدريبية لبناء القدرات في
جامعة واشنطن منذ ثلاث سنوات

00:10:05.009 --> 00:10:08.300
وأثر ذلك بنا كثيرا،

00:10:08.300 --> 00:10:10.060
أدى إلى الكثير من الأشياء المدهشة.

00:10:10.060 --> 00:10:12.810
كان أولها و أهمها أننا تعلمنا 
في نهاية الدورة

00:10:12.810 --> 00:10:14.971
أن مهمتنا هي العودة
إلى الحرم الجامعي

00:10:14.971 --> 00:10:20.829
وتشكيل فريق عمل من 
الأطراف المعنيين المهتمين -

00:10:20.829 --> 00:10:24.350
من قسم تكنولوجيا المعلومات والتعليم 
الإلكتروني وخدمات الاحتياجات الخاصة

00:10:24.350 --> 00:10:26.670
و من قسم العلاقات العامة
و الخدمات القانونية أيضا

00:10:26.670 --> 00:10:29.410
لقد أنشأنا مجموعة من الأفراد

00:10:29.410 --> 00:10:32.560
و بمجرد أن قمنا بالسؤال 
كان رد الجميع "بالتأكيد"

00:10:32.560 --> 00:10:33.760
وهذه كانت الفكرة الرئيسية

00:10:33.760 --> 00:10:37.670
التي استخلصناها من دورة 
بناء القدرات الأولى تلك.

00:10:37.670 --> 00:10:40.139
بريدجيت: اسمي بريدجيت أيريش

00:10:40.139 --> 00:10:42.339
وأنا أعمل في كلية أيفرجرين الحكومية

00:10:42.339 --> 00:10:44.899
الموجودة في في أولمبيا، واشنطن.

00:10:44.899 --> 00:10:51.790
وظيفيتي الرسمية هي مساعدة أعضاء 
هيئة التدريس بتكنولوجيا المناهج الدراسية

00:10:51.790 --> 00:10:54.699
في كلية أيفرجرين الحكومية.

00:10:54.699 --> 00:10:57.699
بعض الطرق التي نحاول أن نجعل بها

00:10:57.699 --> 00:11:02.779
موارد وأدوات تكنولوجيا المعلومات
الخاصة بنا ميسرة أكثر

00:11:02.779 --> 00:11:07.749
هي أولاً: من خلال تزويد
هيئة التدريس بقالب،

00:11:07.749 --> 00:11:10.639
قالب يُستخدم على موقع Canvas التعليمي

00:11:10.639 --> 00:11:14.669
بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من القوالب 
المتاحة للاستخدام في موقع WordPress.

00:11:14.669 --> 00:11:17.190
كارلي: أنا كارلي جيرارد.

00:11:17.190 --> 00:11:22.890
أنا أعمل في جامعة ويسترن واشنطن
كمطور تيسير الوصول إلى الويب.

00:11:22.890 --> 00:11:29.230
التدريب هو أحد الخطوات الأولى
في تيسير الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات.

00:11:29.230 --> 00:11:33.120
بمجرد أن يكون لدينا أشخاص
يعرفون من أين يبدؤون،

00:11:33.120 --> 00:11:35.769
و ما ميزات تيسير الوصول
التي يفترض بهم البحث عنها،

00:11:35.769 --> 00:11:40.339
عندها يمكننا مساعدتهم في
إدارة مواقعهم الإلكترونية.

00:11:40.339 --> 00:11:43.470
بإمكانهم البحث عن أي مشاكل
تخص تيسير الوصول.

00:11:43.470 --> 00:11:49.610
فنحن نستضيف دورات تدريبية على الإنترنت
وبشكل شخصي أيضا.

00:11:49.610 --> 00:11:51.930
بدأنا دوراتنا التدريبية عبرالانترنت
قبل بضعة أشهر

00:11:51.930 --> 00:11:55.860
وقد سجل بها أكثر من 200 شخص

00:11:55.860 --> 00:12:00.480
قبل نهاية العام و قد
أكملوا تدريبهم الآن

00:12:00.480 --> 00:12:02.949
ويمكنهم الاستمرار في تحرير
المحتوى الخاص بهم

00:12:02.949 --> 00:12:05.740
من خلال معرفتهم بميزات تيسير
الوصول هذه.

00:12:05.740 --> 00:12:07.980
نحن نقدم أيضًا تدريبًا شخصيًا

00:12:07.980 --> 00:12:11.600
لأولئك الذين قد لا يكونون
مرتاحين للتعلم عبر الإنترنت.

00:12:11.600 --> 00:12:13.620
كريج: اسمي كريج كير.

00:12:13.620 --> 00:12:16.839
أنا مدير الخدمات للطلاب
من ذوي الاحتياجات الخاصة

00:12:16.839 --> 00:12:18.980
في كلية إدموندز المجتمعية.

00:12:18.980 --> 00:12:21.240
في لجنة التطوير المهني لدينا

00:12:21.240 --> 00:12:23.839
نقوم بجولة على جميع الأقسام

00:12:23.839 --> 00:12:27.180
لعمل تدريبات حول كيفية إنشاء 
مستندات ميسّرة الوصول إليها.

00:12:27.180 --> 00:12:30.379
إن العمل مع لجنة التطوير المهني

00:12:30.379 --> 00:12:33.410
والذي يعتمدعلى مشاركة أعضاء
الهيئات التدريسية مع بعضها

00:12:33.410 --> 00:12:36.889
طرق تيسير الوصول إلى المستندات الخاصة بهم

00:12:36.889 --> 00:12:39.639
يُعتَبر حجر الأساس، حيث نتحدث
عن تعاون بين نظير و آخر.

00:12:39.639 --> 00:12:42.350
إيمي: مرحبًا ، اسمي إيمي روفنر

00:12:42.350 --> 00:12:45.699
وأنا مصممة تعليمية ومنسقة
لتكنولوجيا المعلومات الميسّرة

00:12:45.699 --> 00:12:47.769
في كلية شورلاين المجتمعية.

00:12:47.769 --> 00:12:51.839
نحن نعمل أيضًا على مجالات
الوصف التوضيحي لمقاطع الفيديو خاصتنا،

00:12:51.839 --> 00:12:54.869
إته لشيء مهم أن نحرص على 
أن يكون بمقدور الجميع

00:12:54.869 --> 00:12:58.959
سماع واستيعاب المحتوى في مقاطع الفيديو.

00:12:58.959 --> 00:13:01.209
لقد أضفنا نموذجا للقالب
الخاص بنا على Canvas

00:13:01.209 --> 00:13:03.119
بحيث يمكن للطلاب الذين
لديهم أو ليس لديهم

00:13:03.119 --> 00:13:04.499
مكان إقامة رسمية

00:13:04.499 --> 00:13:09.100
الحصول على نسخ ميسّرة 
الوصول إليها من المستندات،

00:13:09.100 --> 00:13:10.339
ونسخ مسموعة أيضاً

00:13:10.339 --> 00:13:13.360
و حتى نسخة الكترونية
بطريقة بريل للمكفوفين

00:13:13.360 --> 00:13:14.979
مباشرة و في الوقت ذاته.

00:13:14.979 --> 00:13:17.379
أغنيس: اسمي أغنيس فيغيروا.

00:13:17.379 --> 00:13:19.819
أنا أعمل في كلية رينتون التقنية

00:13:19.819 --> 00:13:23.959
وأنا حاليًا نائب رئيس قسم المعلومات.

00:13:23.959 --> 00:13:31.759
بدأنا بعقد لجنة استشارية
مختصة بتيسير إمكانية الوصول.

00:13:31.759 --> 00:13:35.809
في هذه المجموعة نحاول أن نجمع

00:13:35.809 --> 00:13:38.889
أشخاص من مختلف
المجالات في الحرم الجامعي

00:13:38.889 --> 00:13:42.470
فلدينا ممثلين من قسم 
الموارد البشرية،

00:13:42.470 --> 00:13:46.160
ومن المكتبة، ومن التعلم الإلكتروني،

00:13:46.160 --> 00:13:52.370
ومن قسم تكنولوجيا المعلومات،
ومكتب الاحتياجات الخاصة،

00:13:52.370 --> 00:13:53.649
وأعضاء هيئة التدريس.

00:13:53.649 --> 00:13:57.290
ديفيد: أنا ديفيد إنجبريتسون جونيور.

00:13:57.290 --> 00:14:00.389
وأنا في جامعة ويسترن واشنطن

00:14:00.389 --> 00:14:04.439
وأنا منسق تيسير الوصول
إلى التقنيات الرقمية.

00:14:04.439 --> 00:14:11.970
لقد بذلنا بعض الجهود الحقيقية لخلق
الوعي حول تيسير الوصول

00:14:11.970 --> 00:14:16.259
وأعتقد أن التغيير الأفضل نوعاً ما هو أن

00:14:16.259 --> 00:14:18.629
مجتمعنا يصبح أكثر وعياً للحاجة

00:14:18.629 --> 00:14:23.010
إلى التصميم الشامل والميسّر.

00:14:23.010 --> 00:14:26.279
كشخص ضرير، لاحظت بعض 
التغييرات التي كانت بسيطة

00:14:26.279 --> 00:14:30.220
لكنها أحدثت فرقاً كبيراً في
تيسير إمكانية الوصول.

00:14:30.220 --> 00:14:36.199
في عناوين صفحات الويب
والمواد التعليمية بشكل عام،

00:14:36.199 --> 00:14:42.660
و الوصف التوضيحي في مقاطع الفيديو،

00:14:42.660 --> 00:14:44.779
و الرسوميات ميسرة الوصول إليها.

00:14:44.779 --> 00:14:47.429
جيريمي: اسمي جيريمي سيدا

00:14:47.429 --> 00:14:50.579
وأنا أعمل في كلية بيج بيند المجتمعية
في بحيرة موسى

00:14:50.579 --> 00:14:53.199
كمتخصص في الويب والوسائط المتعددة.

00:14:53.199 --> 00:14:56.529
أشعر أن الأمر يعنيني بشكل شخصي
أن ألتقي

00:14:56.529 --> 00:14:59.829
بأشخاص آخرين يشاركونني
الهدف نفسه

00:14:59.829 --> 00:15:03.459
وأن نعمل معًا حقّاً بطريقة
تعاونية لتبادل الأفكار الإبداعية

00:15:03.459 --> 00:15:08.839
و أن نتمكن من حل تفاصيل مشكلة ما
تواجهنا جميعاً.

00:15:08.839 --> 00:15:10.649
كلاي: اسمي كلاي كراوس.

00:15:10.649 --> 00:15:12.509
أعمل في كلية تاكوما المجتمعية.

00:15:12.509 --> 00:15:17.740
أنا مدير تكنولوجيا المعلومات
هناك في الحرم الجامعي.

00:15:17.740 --> 00:15:20.279
من أهم الأشياء 
التقريب بين الناس

00:15:20.279 --> 00:15:23.379
و تكوين تلك الشبكات،

00:15:23.379 --> 00:15:26.730
الشبكات الرسمية
والشبكات غير الرسمية،

00:15:26.730 --> 00:15:29.000
للحوار وتبادل الأفكار

00:15:29.000 --> 00:15:32.160
فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات
الميسرة.

00:15:32.550 --> 00:15:34.640
الراوية: أفكار ختامية

00:15:36.120 --> 00:15:37.319
زاك: اسمي زاك لاتين.

00:15:37.319 --> 00:15:43.470
أنا متخصص في التكنولوجيا المساعدة و تيسير 
تكنولوجيا المعلومات في كلية كلارك

00:15:43.470 --> 00:15:49.040
أنا معنيّ بهذا بشكل شخصي لأنني

00:15:49.040 --> 00:15:54.129
ولدت ضريراً، لذا فإنني أستخدم 
التكنولوجيا المساعدة.

00:15:54.129 --> 00:15:56.399
ليس علينا أن نطبق هذه السياسة بمفردنا.

00:15:56.399 --> 00:15:59.569
يمكننا العمل مع الناس في كل مكان

00:15:59.569 --> 00:16:04.503
و الحصول على نتيجة تعود بالفائدة
على الجميع، على ما أعتقد.

00:16:04.503 --> 00:16:07.603
لمعرفة المزيد حول تيسير الوصول
إلى تكنولوجيا المعلومات،

00:16:07.603 --> 00:16:12.037
قم بزيارة موقعنا
uw.edu/accessibility

00:16:13.488 --> 00:16:17.328
تم تمويل هذا الفيديو من قبل
خدمات تيسير التكنولوجيا،

00:16:17.328 --> 00:16:19.182
قسم تكنولوجيا المعلومات
في جامعة واشنطن

00:16:19.191 --> 00:16:22.241
حقوق الملكية
2019 جامعة واشنطن

00:16:22.769 --> 00:16:30.986
مسموح بنسخ هذه المواد للأغراض التعليمية
غير التجارية شريطة الإشارة إلى المصدر.

00:16:31.445 --> 00:16:35.103
Translated by 
Yasser Naguib & Hiba M. Alam