WEBVTT

00:00:04.230 --> 00:00:05.830
Meu nome é Sheryl Burgstahler,

00:00:05.830 --> 00:00:08.050
diretora do Serviço à Acessibilidade

00:00:08.050 --> 00:00:10.190
da Universidade de Washignton

00:00:10.190 --> 00:00:12.155
Através do nosso centro de acessibilidade

00:00:12.155 --> 00:00:15.280
e outros serviços, nos certificamos de que

00:00:15.280 --> 00:00:20.020
a TI desenvolvida, adquirida e utilizada

00:00:20.076 --> 00:00:22.149
na Universidade de Washington

00:00:22.529 --> 00:00:28.080
está acessível a todos os departamentos,
alunos, funcionários e visitantes.

00:00:28.360 --> 00:00:31.530
GRUPO DE TRABALHO:
TORNANDO A TI ACESSÍVEL

00:00:31.677 --> 00:00:34.657
NA UNIVERSIDADE DE WASHINGTON
E NO ESTADO TODO

00:00:35.840 --> 00:00:39.980
O estado de Washington tem uma norma

00:00:40.120 --> 00:00:43.520
A norma 188 se refere
à acessibilidade de informação

00:00:43.539 --> 00:00:46.469
e requer que todas as instituições
de ensino superior

00:00:46.469 --> 00:00:50.909
no estado de Washington
tenham acesso a informação

00:00:50.969 --> 00:00:54.180
ao público interno
e visitantes com deficiência.

00:00:54.180 --> 00:00:57.380
Isso requer que sejamos pró-ativos

00:00:57.380 --> 00:00:59.240
vistoriando nosso programa

00:00:59.240 --> 00:01:03.260
e fazendo planos de acessibilidade

00:01:03.260 --> 00:01:08.080
nós mesmos ou contratando terceiros,
se for um produto comercial.

00:01:08.080 --> 00:01:09.820
Meu nome é Patrick Pow.

00:01:09.820 --> 00:01:13.320
Sou da Universidade de Washington Tacoma.

00:01:13.320 --> 00:01:16.550
Minha responsabilidade é tecnologia.

00:01:16.550 --> 00:01:20.360
Sou o vice chanceler de TI.

00:01:20.360 --> 00:01:22.520
Quando eu analiso a norma 188

00:01:22.520 --> 00:01:25.530
eu a vejo como uma oportunidade

00:01:25.530 --> 00:01:31.299
de melhorarmos o nosso campus.

00:01:31.299 --> 00:01:34.130
Um de nossos esforços
na Universidade de Washington

00:01:34.130 --> 00:01:36.700
para nos garantirmos que todo o TI

00:01:36.700 --> 00:01:40.151
que adquirimos, desenvolvemos e utilizamos

00:01:40.151 --> 00:01:44.750
é acessível a todo o nosso corpo docente,
alunos e funcionários.

00:01:44.750 --> 00:01:46.400
que tenham alguma deficiência,

00:01:46.400 --> 00:01:50.050
iniciamos uma força tarefa de alto nível.

00:01:50.050 --> 00:01:55.790
Juntamos o RH, o serviço a deficientes,

00:01:55.790 --> 00:02:00.140
o grupo de comunicação,
o grupo de acessibilidade em TI,

00:02:00.140 --> 00:02:04.030
e outros nessa luta para a tecnologia

00:02:04.030 --> 00:02:06.560
ser mais acessível para deficientes.

00:02:06.560 --> 00:02:08.700
e algumas das cosias que fazemos

00:02:08.700 --> 00:02:13.200
é catalogar os programas, websites e

00:02:13.200 --> 00:02:17.940
vídeos, software e sites
mais utilizados no campus.

00:02:17.940 --> 00:02:20.260
Meu nome é Dan.

00:02:20.260 --> 00:02:23.379
Minha função com a norma 188

00:02:23.379 --> 00:02:30.080
é ajudar a montar
a classificação de TI no campus.

00:02:30.080 --> 00:02:31.799
Isso não é um trabalho individual.

00:02:31.799 --> 00:02:33.489
É um esforço conjunto.

00:02:33.489 --> 00:02:36.970
Nós documentamos todas as informações
que temos sobre estes produtos.

00:02:36.970 --> 00:02:39.700
Conforme o tempo, testamos
a acessibilidade dos produtos

00:02:39.700 --> 00:02:42.680
e trabalhamos para tornar eles acessíveis,

00:02:42.680 --> 00:02:44.010
junto com os fornecedores.

00:02:44.010 --> 00:02:46.269
Uma das nossas prioridades

00:02:46.269 --> 00:02:49.620
tem sido legendar os vídeos utilizados
no Campus.

00:02:49.620 --> 00:02:55.340
Ajudamos a criar um piloto onde

00:02:55.340 --> 00:02:58.939
fornecemos legendagem de vídeo gratuito.

00:02:58.939 --> 00:03:02.159
Nem todos os vídeos são adaptados,
por limites de verba,

00:03:02.159 --> 00:03:05.159
mas trabalhamos nos de maior impacto.

00:03:05.159 --> 00:03:09.930
Esse piloto já se tornou permanente.

00:03:09.930 --> 00:03:13.739
Alguns vídeos precisam de legenda e
descrição de áudio.

00:03:13.739 --> 00:03:15.599
A descrição de áudio precisa narração

00:03:15.599 --> 00:03:17.609
que descreva os visuais da tela

00:03:17.609 --> 00:03:19.680
para aqueles que não conseguem enxergar.

00:03:19.680 --> 00:03:23.999
O vídeo do evento "Best of UW 2016"
o ano em revista,

00:03:24.000 --> 00:03:26.349
usou legendas e descrição de áudio.

00:03:27.900 --> 00:03:28.860
Eu sou a Gina Hills.

00:03:28.860 --> 00:03:30.560
Sou a diretora de comunicação Web

00:03:30.569 --> 00:03:33.560
do setor de Marketing e Comunicação.

00:03:33.560 --> 00:03:37.090
O vídeo desse ano foi
todo visual com música.

00:03:37.090 --> 00:03:39.739
Legendamos todo o vídeo.

00:03:39.739 --> 00:03:46.819
Colocamos algo pequeno que dizia "música".

00:03:46.819 --> 00:03:48.889
Eu sou o Terrill Thompson.

00:03:48.889 --> 00:03:51.279
Sou especialista em acessibilidade de TI

00:03:51.279 --> 00:03:53.799
na Universidade de Washington.

00:03:53.799 --> 00:03:57.279
Nesse vídeo, a música contribui muito

00:03:57.279 --> 00:04:00.529
para sentir as emoções,

00:04:00.529 --> 00:04:04.540
então ele realça as coisas

00:04:04.540 --> 00:04:05.790
maravilhosas que ocorreram

00:04:05.790 --> 00:04:09.569
na Universidade durante o ano de 2016

00:04:09.569 --> 00:04:13.080
e a música no vídeo intensifica

00:04:13.080 --> 00:04:18.900
a dramaticidade da peça.

00:04:18.900 --> 00:04:24.230
Essa necessidade foi revisada nas legendas

00:04:24.230 --> 00:04:26.630
e um trabalho excelente foi feito

00:04:26.630 --> 00:04:29.040
de captura do que a música representa

00:04:29.040 --> 00:04:32.330
ao longo da peça e como aumenta.

00:04:32.330 --> 00:04:36.730
Outra coisa interessante sobre esse vídeo

00:04:36.730 --> 00:04:41.370
é que ele contém música o tempo todo.

00:04:41.370 --> 00:04:44.040
Não há falas.

00:04:44.040 --> 00:04:46.600
Assim, alguém que não enxerga

00:04:46.600 --> 00:04:48.660
não recebe conteúdo além da música.

00:04:48.660 --> 00:04:50.140
Então eles escutam a música,

00:04:50.140 --> 00:04:54.020
E mesmo sendo uma peça linda,
para eles é só um vídeo com música.

00:04:54.020 --> 00:04:56.530
Eles não sabem que todas
essas coisas maravilhosas

00:04:56.530 --> 00:04:58.300
acontecem na Universidade.

00:04:58.300 --> 00:05:01.320
Eles não percebem todos esses detalhes

00:05:01.320 --> 00:05:05.630
E esse vídeo em particular
requer descrição de áudio.

00:05:05.630 --> 00:05:10.240
Descrição de áudio:
hash tag Melhores da UW 2016

00:05:10.240 --> 00:05:13.630
Medalha do Nobel
ao lado de David J. Thouless,

00:05:13.630 --> 00:05:16.330
Prêmio Nobel em Física 2016.

00:05:16.330 --> 00:05:17.790
Com o presidente Obama,

00:05:17.790 --> 00:05:20.950
Mary-Claire King, Medalha
Nacional em Ciência.

00:05:20.950 --> 00:05:24.460
UW e Microsoft quebram
recorde em armazenagem de info de DNA

00:05:24.560 --> 00:05:28.260
Uma colagem de fotos, Inaugural Husky 100

00:05:28.420 --> 00:05:31.060
Gina: cobrimos todas as bases,
todos os públicos

00:05:31.070 --> 00:05:32.280
e não isentamos ninguém

00:05:32.280 --> 00:05:35.790
em ver o ano anterior na Universidade

00:05:35.790 --> 00:05:38.220
Acredito que isso seja um bom exemplo

00:05:38.220 --> 00:05:40.520
do que podemos e devemos fazer

00:05:40.520 --> 00:05:42.200
e o que devemos querer fazer.

00:05:42.200 --> 00:05:45.720
Narrador: outra tarefa
é ajudar nosso pessoal

00:05:45.720 --> 00:05:48.860
a fazer PDFs e outros
documentos acessíveis

00:05:48.860 --> 00:05:51.170
para que alguém utilizando leitor de telas

00:05:51.170 --> 00:05:52.910
possa ter o conteúdo lido para ele.

00:05:52.910 --> 00:05:56.050
Sheryl: no nosso piloto
de acessibilidade em PDF

00:05:56.050 --> 00:05:59.340
trabalhamos com unidades grandes no campus

00:05:59.340 --> 00:06:02.400
e estamos contratando consultores

00:06:02.400 --> 00:06:05.560
que farão nossos PDFs acessíveis

00:06:05.560 --> 00:06:08.130
e irão reparar alguns PDFs

00:06:08.130 --> 00:06:10.949
que foram feitos sem acessibilidade

00:06:10.949 --> 00:06:15.760
Meu nome é Gaby de Jongh,
especialista em TI de acessibilidade

00:06:15.760 --> 00:06:21.270
do Serviço de Tecnologia de Acessibilidade
na Universidade de Washington

00:06:21.270 --> 00:06:26.100
Na Universidade de Washington
temos centenas de PDFs

00:06:26.100 --> 00:06:31.050
sendo colocados diariamente no website

00:06:31.050 --> 00:06:34.370
e muitos destes documentos

00:06:34.370 --> 00:06:41.171
não são acessíveis a quem utiliza
a tecnologia de texto para fala

00:06:41.171 --> 00:06:45.100
para acessar estes documentos.

00:06:45.100 --> 00:06:50.330
Trabalhamos com a UW Bothell e UW Tacoma

00:06:50.330 --> 00:06:57.700
em um projeto piloto destinado
a lidar com grande quantidade de PDFs

00:06:57.700 --> 00:07:00.690
que temos nos três campi.

00:07:00.690 --> 00:07:05.980
Os três campi trabalham juntos
utilizando ferramentas diferentes

00:07:05.980 --> 00:07:11.460
para identificar a quantidade
de documentos que estavam no website

00:07:11.460 --> 00:07:16.870
e criando um plano
para verificar esses documentos,

00:07:16.870 --> 00:07:20.020
para ver se eles realmente
precisam estar no site

00:07:20.020 --> 00:07:21.950
ou se podem ser removidos

00:07:21.950 --> 00:07:24.330
e se precisam continuar no site

00:07:24.330 --> 00:07:26.620
qual o processo,

00:07:26.620 --> 00:07:28.460
qual o processo que iremos adotar

00:07:28.460 --> 00:07:31.950
para se certificar de que iremos

00:07:31.950 --> 00:07:34.580
fazer todos estes PDFs acessíveis.

00:07:35.340 --> 00:07:37.680
A força tarefa desenvolve e recruta

00:07:37.680 --> 00:07:41.210
institutos de capacitação
em tecnologia de acessibilidade

00:07:41.210 --> 00:07:44.000
para participantes de unidades do campus

00:07:44.880 --> 00:07:46.620
Meu nome é Pete Graff e trabalho no

00:07:46.630 --> 00:07:49.690
escritório do Diretor
de Segurança de Informação Chefe.

00:07:49.690 --> 00:07:51.770
E muitas das ferramentas
que desenvolvemos,

00:07:51.770 --> 00:07:54.230
algumas são usadas em sites públicos

00:07:54.230 --> 00:07:58.610
e queremos fazer o nosso melhor

00:07:58.610 --> 00:08:02.670
para garantir que nossas ferramentas
são totalmente acessíveis.

00:08:02.670 --> 00:08:04.630
Meu nome é Ana Thompson.

00:08:04.630 --> 00:08:08.660
Sou aprendiz de tecnologia na UW Bothell.

00:08:08.660 --> 00:08:13.670
Gosto muito de participar
dos institutos de capacitação

00:08:13.670 --> 00:08:18.100
pois me conecto com outros profissionais

00:08:18.100 --> 00:08:22.280
que percebem a importância
do design universal,

00:08:22.280 --> 00:08:23.800
e me ajudam a aprender.

00:08:23.800 --> 00:08:28.160
Eles me dão ideias
de como posso melhorar meu trabalho.

00:08:28.160 --> 00:08:31.300
Narrador: A articulação
da Acessibilidade na UW

00:08:31.300 --> 00:08:35.250
é recrutada dos institutos de capacitação
da UW .

00:08:35.250 --> 00:08:38.560
As articulações acontecem online,
com participação

00:08:38.560 --> 00:08:40.250
em três treinamentos por ano

00:08:40.250 --> 00:08:44.360
e promovendo acessibilidade
nas respectivas unidades.

00:08:44.360 --> 00:08:49.050
Meu nome é Jodi e trabalho em TI na UW.

00:08:49.050 --> 00:08:54.839
Estou animada com o comprometimento
que temos no campus

00:08:54.839 --> 00:08:57.689
porque não estamos sozinhos nessa luta

00:08:57.689 --> 00:09:00.120
e que todos queremos trabalhar juntos

00:09:00.120 --> 00:09:03.899
e temos recursos que nos ajudam
nesta tarefa.

00:09:03.899 --> 00:09:07.699
Os institutos de capacitação
no campus da UW

00:09:07.699 --> 00:09:13.710
também são oferecidos à outras
instituições de educação superior.

00:09:13.710 --> 00:09:17.620
Os participantes compartilham
práticas para tornar a TI mais acessível.

00:09:17.620 --> 00:09:20.779
Scott Towsley da Yakima Valley College.

00:09:20.779 --> 00:09:24.560
Sou o diretor de TI, co-diretor de EAD

00:09:24.560 --> 00:09:27.889
e também o coordenador de acessibilidade.

00:09:27.889 --> 00:09:31.589
Esse treinamento nos trará
melhores práticas,

00:09:31.589 --> 00:09:34.390
alguns contatos pelo estado.

00:09:34.390 --> 00:09:37.290
Algumas das coisas que
estamos todos considerando, são

00:09:37.290 --> 00:09:40.819
qual programa todos podemos usar?

00:09:40.819 --> 00:09:44.240
Quais iniciativas os outros
estão tomando?

00:09:44.240 --> 00:09:46.810
Sou Carrie Powell
e trabalho na Centralia College

00:09:46.810 --> 00:09:50.709
e sou a coordenadora da Norma 188.

00:09:50.709 --> 00:09:54.700
A razão de termos tantas coisas boas

00:09:54.700 --> 00:09:58.470
acontecendo no nosso campus é que nós,

00:09:58.470 --> 00:10:01.229
meu diretor de serviços à deficiência
e eu, participamos

00:10:01.229 --> 00:10:05.009
de uma capacitação na UW três anos atrás

00:10:05.009 --> 00:10:08.300
que desencadeou,

00:10:08.300 --> 00:10:10.060
levou a muitas coisas ótimas.

00:10:10.060 --> 00:10:12.810
Mas o mais importante
foi que soubemos

00:10:12.810 --> 00:10:14.971
que nossa missão era voltar

00:10:14.971 --> 00:10:20.829
e formar um grupo
de trabalho interessado

00:10:20.829 --> 00:10:24.350
de pessoas de nossos departamentos,

00:10:24.350 --> 00:10:26.670
relacionamentos e serviço legal,

00:10:26.670 --> 00:10:29.410
selecionamos um grupo de pessoas,

00:10:29.410 --> 00:10:32.560
perguntamos a elas e falaram: "Claro",

00:10:32.560 --> 00:10:33.760
e essa foi a ideia

00:10:33.760 --> 00:10:37.670
que tivemos dessa capacitação.

00:10:37.670 --> 00:10:40.139
Meu nome é Bridget Irish

00:10:40.139 --> 00:10:42.339
e trabalho na Evergreen State College

00:10:42.339 --> 00:10:44.899
localizada em Olympia, Washington.

00:10:44.899 --> 00:10:51.790
Sou do Suporte Tecnológico de Currículos
para o corpo docente

00:10:51.790 --> 00:10:54.699
na Evergreen State College,

00:10:54.699 --> 00:10:57.699
uma das formas que tentamos fazer

00:10:57.699 --> 00:11:02.779
de nossos recursos de TI mais acessíveis

00:11:02.779 --> 00:11:07.749
é concedendo ao corpo docente um modelo

00:11:07.749 --> 00:11:10.639
para ser utilizado no Canvas

00:11:10.639 --> 00:11:14.669
e vários modelos para WordPress.

00:11:14.669 --> 00:11:17.190
Sou Carly Gerard.

00:11:17.190 --> 00:11:22.890
Desenvolvedora de acessibilidade
da UW Western.

00:11:22.890 --> 00:11:29.230
Promovemos acessibilidade com treinamento.

00:11:29.230 --> 00:11:33.120
Quando as pessoas sabem por onde começar,

00:11:33.120 --> 00:11:35.769
quais aspectos de acessibilidade procurar,

00:11:35.769 --> 00:11:40.339
podemos ajudar a gerenciar os websites.

00:11:40.339 --> 00:11:43.470
Podem procurar questões de acessibilidade.

00:11:43.470 --> 00:11:49.480
Temos treinamentos presenciais e online.

00:11:49.480 --> 00:11:52.110
Nosso treinamento de alguns meses atrás

00:11:52.110 --> 00:11:55.860
teve mais 200 pessoas inscritas

00:11:55.860 --> 00:12:00.200
que participaram antes do final do ano

00:12:00.200 --> 00:12:02.949
e podem continuar a editar seu conteúdo

00:12:02.949 --> 00:12:05.740
com a noção de questões de acessibilidade.

00:12:05.740 --> 00:12:07.980
Também oferecemos treinamento presencial

00:12:07.980 --> 00:12:11.710
para aqueles que não se
sentem a vontade com o ensino a distância.

00:12:11.710 --> 00:12:13.620
Meu nome é Craig Kerr,

00:12:13.620 --> 00:12:16.839
diretor de Serviços
a alunos com deficiência

00:12:16.839 --> 00:12:19.090
na Edmonds Community College.

00:12:19.090 --> 00:12:21.240
Nosso comitê
de desenvolvimento profissional

00:12:21.240 --> 00:12:23.839
está treinando cada setor

00:12:23.839 --> 00:12:27.180
para tornar os documentos acessíveis.

00:12:27.180 --> 00:12:30.379
O trabalho desse comitê, baseado

00:12:30.379 --> 00:12:33.410
no corpo docente compartilhando
entre si formas

00:12:33.410 --> 00:12:36.889
de tornar seus documentos acessíveis,

00:12:36.889 --> 00:12:39.639
é crucial por você estar
compartilhando entre os colegas.

00:12:39.639 --> 00:12:42.350
Olá, meu nome é Amy Rovner, designer

00:12:42.350 --> 00:12:45.699
instrutiva e diretora de acessibilidade

00:12:45.699 --> 00:12:47.769
na Shoreline Community College.

00:12:47.769 --> 00:12:51.839
Trabalhamos na legendagem de nosso vídeos

00:12:51.839 --> 00:12:54.869
para garantir que todos possam

00:12:54.869 --> 00:12:58.959
escutar e absorver seus conteúdos.

00:12:58.959 --> 00:13:01.209
Temos a Ally em nosso trabalho de Canvas

00:13:01.209 --> 00:13:03.119
para que alunos que podem ter ou não

00:13:03.119 --> 00:13:04.499
uma acomodação oficial

00:13:04.499 --> 00:13:09.100
estejam aptos a acessar
versões acessíveis de documentos,

00:13:09.100 --> 00:13:10.339
suas versões auditivas,

00:13:10.339 --> 00:13:13.360
e até uma versão eletrônica de braile

00:13:13.360 --> 00:13:14.979
imediatamente em tempo real.

00:13:14.979 --> 00:13:17.379
Meu nome é Agnes Figueroa.

00:13:17.379 --> 00:13:19.819
Trabalho na Renton Technical College

00:13:19.819 --> 00:13:23.959
e sou substituta do Diretor de Informação.

00:13:23.959 --> 00:13:31.759
Convocamos um comitê de acessibilidade.

00:13:31.759 --> 00:13:35.809
Nesse comitê tentamos reunir

00:13:35.809 --> 00:13:38.889
pessoas de várias áreas

00:13:38.889 --> 00:13:42.470
tendo representantes do RH,

00:13:42.470 --> 00:13:46.160
da Biblioteca, do EAD,

00:13:46.160 --> 00:13:52.370
de TI, setor para deficientes,

00:13:52.370 --> 00:13:53.649
membros do corpo docente.

00:13:53.649 --> 00:13:57.290
Sou David Engebretson Jr.

00:13:57.290 --> 00:14:00.389
e estou na Western UW

00:14:00.389 --> 00:14:04.439
como coordenador
de acessibilidade digital.

00:14:04.439 --> 00:14:11.970
Criamos consciência sobre acessibilidade

00:14:11.970 --> 00:14:16.259
e acredito que a grande mudança tem sido

00:14:16.259 --> 00:14:18.629
que nossa comunidade entende a necessidade

00:14:18.629 --> 00:14:23.010
de um design inclusivo de acessibilidade.

00:14:23.010 --> 00:14:26.279
Sendo cego, eu noto que pequenas mudanças

00:14:26.279 --> 00:14:30.220
fazem muita diferença na acessibilidade.

00:14:30.220 --> 00:14:36.199
Títulos nas páginas de internet,
materiais educativos,

00:14:36.199 --> 00:14:42.660
legendagem de vídeos e

00:14:42.660 --> 00:14:45.039
gráficos acessíveis.

00:14:45.039 --> 00:14:47.429
Meu nome é Jeremy Seda

00:14:47.429 --> 00:14:50.579
da Big Bend Community College, Moses Lake

00:14:50.579 --> 00:14:53.199
e trabalho como
especialista de web e multimídia.

00:14:53.199 --> 00:14:56.529
Parece tão mais pessoal se encontrar com

00:14:56.529 --> 00:14:59.829
colegas que dividem o mesmo objetivo

00:14:59.829 --> 00:15:03.459
e que se juntam para trocar ideias

00:15:03.459 --> 00:15:08.839
e trabalhar para solucionar os problemas
comuns.

00:15:08.839 --> 00:15:10.649
Meu nome é Clay Krauss.

00:15:10.649 --> 00:15:12.509
Trabalho na Tacoma Community College.

00:15:12.509 --> 00:15:17.740
Sou o diretor de TI do Campus.

00:15:17.740 --> 00:15:20.279
É muito importante reunir as pessoas

00:15:20.279 --> 00:15:23.379
e formar grupos,

00:15:23.379 --> 00:15:26.730
formais e informais,

00:15:26.730 --> 00:15:29.000
para dialogar e trocar ideias

00:15:29.000 --> 00:15:32.160
referente a TI de acessibilidade.

00:15:33.390 --> 00:15:34.640
CONSIDERAÇÕES FINAIS

00:15:36.120 --> 00:15:37.319
Meu nome é Zach Lattin,

00:15:37.319 --> 00:15:43.470
assistente de TI
e acessibilidade na Clark College.

00:15:43.470 --> 00:15:49.040
Tenho interesse pessoal
nesse assunto, pois sou

00:15:49.040 --> 00:15:54.129
cego de nascença e utilizo desse serviço.

00:15:54.129 --> 00:15:56.399
Não temos que ditar essa regra sozinhos.

00:15:56.399 --> 00:15:59.569
Podemos trabalhar com diversas pessoas

00:15:59.569 --> 00:16:04.200
pois assim ganhamos força, eu acredito.