WEBVTT Kind: captions 00:00:00.000 --> 00:00:01.020 [ Nhạc nền ] 00:00:17.000 --> 00:00:19.143 Rất khó để phân biệt những người mắc chứng rối loạn học tập 00:00:19.143 --> 00:00:22.003 Họ có vẻ bên ngoài hoàn toàn giống những người khác 00:00:22.155 --> 00:00:24.245 Đôi khi họ thậm chí còn không biết chứng bệnh của mình 00:00:26.225 --> 00:00:28.330 Tôi luôn gặp khó khăn trong học tập 00:00:28.570 --> 00:00:32.180 Từ khi... Tôi cũng không nhớ rõ, có lẽ là từ lớp 1 00:00:33.100 --> 00:00:37.430 Và...Tôi đã tự thuyết phục bản thân khá nhiều lần rằng 00:00:37.460 --> 00:00:40.166 Có lẽ là vì việc học ở trường rất khó khăn 00:00:40.180 --> 00:00:41.450 Và đó thực sự là những gì đã xảy ra 00:00:42.050 --> 00:00:45.240 Chúng ta không thể nhìn thấy biểu hiện của chứng rối loạn học tập bằng mắt thường 00:00:45.300 --> 00:00:47.670 Một đứa trẻ phải vật lộn với đống bài tập trên trường khá nhiều năm 00:00:47.670 --> 00:00:49.380 Trước khi được chuẩn đoán là mắc chứng rối loạn học tập 00:00:49.540 --> 00:00:53.409 Khi ấy, họ phải chịu những ánh mắt khó hiểu từ mọi người xung quanh: "Sao nó không hiểu được nhỉ?" 00:00:53.502 --> 00:00:54.885 Hầu hết các bạn của tôi 00:00:54.895 --> 00:00:57.493 đều chỉ cần học khoảng nửa tiếng là có thể đạt được điểm A 00:00:57.530 --> 00:01:00.960 Trong khi ấy, bạn biết không, khi mới đi học 00:01:00.960 --> 00:01:03.995 Tôi đã phải học, có lẽ, khoảng bốn tiếng và chỉ được điểm D 00:01:04.830 --> 00:01:07.920 Dù trong tương lai, Kristin sẽ sớm quay lại trường để học và lấy bằng tốt nghiệp 00:01:07.920 --> 00:01:11.110 Nhưng sự thật là cô đã không nhận ra mình bị mắc chứng khó đọc cho đến khi lên đại học 00:01:12.750 --> 00:01:14.674 Đầu tiên, hãy cùng nhau nhận biết về chứng rối loạn học tập 00:01:14.674 --> 00:01:17.434 Khi mà kết quả học tập của một đứa trẻ thấp hơn nhiều 00:01:17.434 --> 00:01:18.960 so với mức bình thường 00:01:18.960 --> 00:01:21.390 Nhiều khả năng đứa trẻ đó đã mắc phải chứng rối loạn học tập 00:01:21.430 --> 00:01:22.910 Chris, một học sinh cấp ba 00:01:22.930 --> 00:01:26.940 đã được chuẩn đoán là mắc chứng khó đọc và khó viết từ khi học tiểu học, chia sẻ: 00:01:26.940 --> 00:01:28.753 Mình không hề phát hiện ra chứng bệnh của mình cho đến khi mình học lớp hai 00:01:28.753 --> 00:01:31.427 Khi ấy mẹ mình bắt mình đi đến mấy trung tâm 00:01:31.474 --> 00:01:35.430 Và ở đó họ bắt mình làm một số bài kiểm tra trong vòng hàng giờ liền 00:01:36.660 --> 00:01:37.950 Khi ấy mình khá là chán 00:01:37.950 --> 00:01:40.000 Nhưng sau đó mình đã phát hiện ra căn bệnh của mình khi họ nói rằng 00:01:40.000 --> 00:01:43.637 Mình gặp vài vấn đề trong một số lĩnh vực 00:01:43.637 --> 00:01:45.410 Như là đọc hoặc viết 00:01:46.280 --> 00:01:48.340 Có rất nhiều loại rối loạn học tập 00:01:48.340 --> 00:01:51.280 Và chúng có ảnh hưởng khác nhau tới từng đối tượng riêng biệt 00:01:51.280 --> 00:01:53.080 Điểm chung của các chứng bệnh này 00:01:53.080 --> 00:01:56.163 Là chúng gây ảnh hưởng tới quá trình xử lý thông tin của não bộ 00:01:56.184 --> 00:01:58.454 Theo tôi, việc mắc chứng rối loạn tiêu hóa đơn giản có nghĩa là 00:01:58.454 --> 00:02:00.310 quá trình xử lý thông tin của bệnh nhân 00:02:00.310 --> 00:02:02.280 bị gián đoạn bởi một tác nhân nào đó 00:02:02.280 --> 00:02:05.210 Họ không thể tiếp thu được các thông tin đưa ra 00:02:05.210 --> 00:02:08.210 dễ dàng như các học sinh khác, nên đồng thời không thể 00:02:08.210 --> 00:02:09.830 bày tỏ suy nghĩ một cách dễ dàng như người bình thường 00:02:09.830 --> 00:02:12.490 Vì vậy, mặc dù họ đã rất cố gắng 00:02:12.490 --> 00:02:15.660 Mọi người vẫn khó có thể hiểu được những ý tưởng của họ một cách dễ dàng như các học sinh khác 00:02:15.980 --> 00:02:18.750 Ngoài ra, bệnh nhân mắc chứng rối loạn học tập có thể gặp khó khăn 00:02:18.750 --> 00:02:21.100 trong việc hiểu hết ý nghĩa các thông tin được đưa ra ngay từ lúc đầu 00:02:21.220 --> 00:02:23.702 Đôi khi, tôi đọc một dòng chữ 00:02:23.702 --> 00:02:26.077 rồi tiếp tục đọc dòng tiếp theo, nhưng khi mới được một nửa 00:02:26.077 --> 00:02:28.334 Tôi sẽ lại quay lại dòng chữ đầu tiên mà tôi vừa đọc, và 00:02:28.347 --> 00:02:29.818 đọc lại nó thêm vài lần nữa 00:02:29.818 --> 00:02:31.675 Điều ấy khiến tôi rất khó chịu 00:02:32.024 --> 00:02:34.424 Và đôi khi những con chữ giống như đổi chỗ cho nhau, 00:02:34.730 --> 00:02:40.287 hoặc là bị lộn ngược lại khiến tôi rất khó hiểu 00:02:41.876 --> 00:02:44.546 Chứng rối loạn học tập có thể xuất hiện dưới dạng một 00:02:44.546 --> 00:02:46.016 trong bốn phạm trù sau: 00:02:46.850 --> 00:02:49.747 Ngôn ngữ nói: Nghe và nói 00:02:50.217 --> 00:02:53.645 Ngôn ngữ viết: đọc, viết và đánh vần 00:02:54.285 --> 00:02:57.820 Toán học: Tính toán và các khái niệm trừu tượng 00:02:58.297 --> 00:03:02.281 Lập luận: Sắp xếp và tổng hợp ý 00:03:02.720 --> 00:03:06.130 Một số người mắc chứng rối loạn học tập thuộc nhiều hơn một trong bốn phạm trù trên 00:03:06.130 --> 00:03:09.040 Mỗi phạm trù lại có một loại 00:03:09.040 --> 00:03:10.680 rối loạn học tập riêng biệt 00:03:10.680 --> 00:03:11.320 Ví dụ như: 00:03:11.320 --> 00:03:14.100 Những người mắc chứng rối loạn diễn đạt viết có thể sẽ gặp khó khăn 00:03:14.340 --> 00:03:16.410 Trong việc học chữ cái và từ vựng, cũng như 00:03:16.410 --> 00:03:19.340 trong việc viết chữ một các rõ ràng 00:03:19.340 --> 00:03:21.290 Những người mắc chứng rối loạn tính toán 00:03:21.290 --> 00:03:25.760 gặp khó khăn trong việc hiểu và sử dụng các khái niệm và kí hiệu toán học 00:03:25.760 --> 00:03:28.830 Với chứng mất phối hợp động tác, bệnh nhân không thể diễn đạt 00:03:28.830 --> 00:03:30.620 được những điều mình muốn hay nghĩ trong đầu 00:03:30.620 --> 00:03:33.680 Một người bị mắc chứng mất phối hợp động tác có thể sẽ nhầm lẫn giữa các từ 00:03:33.680 --> 00:03:35.860 Khi đang nói chuyện 00:03:35.860 --> 00:03:38.870 Một người mắc chứng rối loạn khả năng đọc có thể nhầm lẫn giữ các chữ cái trong một từ 00:03:38.870 --> 00:03:41.430 hoặc giữa các từ trong câu khi đang đọc 00:03:41.430 --> 00:03:44.980 Ngoài ra, khả năng đánh vần của họ cũng có thể rất kém 00:03:44.980 --> 00:03:48.450 Những ảnh hưởng mà chứng rối loạn học tập 00:03:48.450 --> 00:03:51.620 Đối với mỗi người và phong cách học tập của họ rất khác nhau 00:03:51.620 --> 00:03:55.180 Ví dụ, trong trường hợp của tôi, rối loạn học tập 00:03:55.180 --> 00:03:57.340 có ảnh hưởng rất lớn tới việc đọc hiểu của tôi 00:03:57.340 --> 00:04:00.240 Thực sự thì kỹ năng làm toán của tôi rất tốt 00:04:00.240 --> 00:04:01.770 Khi tôi làm bài luyện tập 00:04:01.770 --> 00:04:04.780 Tuy nhiên, đối với một số người, dù toán rất khó 00:04:04.780 --> 00:04:07.400 nhưng khả năng đọc hiểu của họ lại hoàn toàn bình thường 00:04:07.400 --> 00:04:08.960 Hãy thử tưởng tượng bạn sắp đi vào giấc ngủ 00:04:08.960 --> 00:04:11.290 Lúc bạn cực kỳ buồn ngủ là lúc bạn đang đọc sách 00:04:11.290 --> 00:04:13.837 Mắt bạn sẽ bắt đầu lượn lung tung trên trang giấy 00:04:13.837 --> 00:04:17.170 Và bạn sẽ nhìn thấy mọi thứ trong trang sách di chuyển, hoặc có nhiều dòng giống nhau xuất hiện 00:04:17.170 --> 00:04:20.040 Thế đấy, tôi cũng bị như vậy, chỉ khác là tôi hoàn toàn tỉnh táo mà thôi 00:04:20.040 --> 00:04:21.620 Họ có thể có vấn đề với việc đọc 00:04:21.620 --> 00:04:24.117 với các thông tin nhận biết qua thính giác 00:04:24.117 --> 00:04:26.480 Hoặc họ có thể chỉ nghe được một cụm gồm năm từ 00:04:26.480 --> 00:04:30.356 Thay vì từng từ một; và chúng tôi cũng có một số học sinh 00:04:30.356 --> 00:04:32.230 chỉ có thể hiểu từng từ một 00:04:32.230 --> 00:04:34.760 thay vì cả câu hay khái niệm hoàn chỉnh 00:04:34.760 --> 00:04:38.740 Ngoài ra còn có một số học sinh có thể hiểu được các thông tin 00:04:38.740 --> 00:04:41.610 khá tốt, nhưng họ không thể nhắc lại chúng được 00:04:41.610 --> 00:04:43.390 Có một số phương pháp 00:04:43.390 --> 00:04:46.280 để giảm thiểu ảnh hưởng của chứng rối loạn học tập 00:04:46.280 --> 00:04:49.190 Công nghệ máy tính đã đóng một vai trò quan trọng 00:04:49.190 --> 00:04:52.460 trong việc giúp bệnh nhân đạt được nhiều thành tựu trong học tập và công việc 00:04:52.460 --> 00:04:57.080 như giúp họ có nhiều thời gian hơn để học tập, lọc ra các ý chính trong sách 00:04:57.080 --> 00:05:01.600 cung cấp bộ xử lý văn bản, kiểm tra chính tả và ngữ pháp 00:05:01.600 --> 00:05:06.860 Khi viết bài luận, tôi có thể sử dụng phần mềm "Natural Speaking" 00:05:06.860 --> 00:05:10.280 Ứng dụng đưa lời nói của tôi vào máy tính 00:05:10.280 --> 00:05:14.010 Và máy tính sẽ viết ra những gì mà tôi nói, bởi tôi có vấn đề với chữ viết 00:05:14.010 --> 00:05:15.620 có phần xấu và không cẩn thận của tôi 00:05:15.620 --> 00:05:19.350 Sẽ mất một thời gian để tìm một phần cứng hay phần mềm 00:05:19.350 --> 00:05:21.870 phù hợp với từng người 00:05:21.870 --> 00:05:24.020 Nhưng nhìn chung thì chúng 00:05:24.020 --> 00:05:25.290 không đắt lắm. 00:05:25.290 --> 00:05:27.660 Rất nhiều phần mềm mà bệnh nhân đang dùng đã được tích hợp sẵn 00:05:27.660 --> 00:05:28.686 trong một máy tính tiêu chuẩn hiện tại 00:05:28.686 --> 00:05:31.020 Bộ kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp thường có sẵn 00:05:31.020 --> 00:05:34.107 hoặc được cài đặt kèm theo các chương trình máy tính 00:05:34.107 --> 00:05:36.426 Khi bạn mua một chương trình từ điển, bộ kiểm tra lỗi chính tả, ngữ pháp đã được tích hợp sẵn 00:05:37.403 --> 00:05:40.049 Chúng ta hãy cùng điểm qua một vài công cụ máy tính 00:05:40.049 --> 00:05:42.740 có hiệu quả trong việc khắc phục chứng rối loạn học tập 00:05:42.740 --> 00:05:45.670 Ngoài ra, đây chỉ là một trong số những công cụ ấy 00:05:45.670 --> 00:05:48.778 Và bạn có thể tìm thấy một công cụ khác tốt hơn đối với bạn 00:05:54.340 --> 00:05:59.140 Rất nhiều người mắc chứng rối loạn khả năng đọc chỉ sử dụng những công cụ xử lý ngôn ngữ tiêu chuẩn 00:05:59.140 --> 00:06:01.270 Kiểm tra lỗi chính tả, lỗi ngữ pháp 00:06:01.270 --> 00:06:05.670 Và khả năng thay đổi phông chữ, cỡ chữ và màu chữ là tất cả những thứ người mắc chứng bệnh này cần 00:06:05.670 --> 00:06:09.230 Những công cụ này giúp bệnh nhân tập trung vào những gì họ đang viết 00:06:09.230 --> 00:06:12.760 Thay vì sa vào việc sửa lỗi chính tả 00:06:12.760 --> 00:06:15.080 Tôi nghĩ rằng với những người mắc chứng tối loạn học tập 00:06:15.080 --> 00:06:18.180 thì máy tính rất hữu dụng và chúng có thể kiểm tra lỗi chính tả 00:06:18.180 --> 00:06:21.560 lỗi ngữ pháp và bạn có thể sử dụng chúng để viết luận 00:06:21.560 --> 00:06:24.580 mà không cần mất thời gian tra từ điển 00:06:25.698 --> 00:06:28.350 Cuối cùng, rất nhiều chương trình xử lý thông tin 00:06:28.350 --> 00:06:32.720 cung cấp nhiều loại chữ với các mã màu khác nhau cũng như khả năng lọc ý tự động 00:06:32.720 --> 00:06:34.610 Các công cụ này rất hữu dụng với những người 00:06:34.610 --> 00:06:37.120 gặp khó khăn trong việc phân loại và sắp xếp ý 00:06:46.370 --> 00:06:48.090 Các hệ thống chuyển văn bản thành giọng nói rất hữu dụng với những người 00:06:48.090 --> 00:06:50.290 hiểu tốt hơn qua việc nghe 00:06:50.290 --> 00:06:51.500 hơn và việc đọc 00:06:51.500 --> 00:06:54.334 Đối với họ, thông tin dưới dạng các bài nói dễ hiểu hơn 00:06:56.100 --> 00:06:59.970 Những phần mềm cho phép máy tính đọc chữ, thư điện tử hoặc các trang mạng thành tiếng 00:06:59.970 --> 00:07:03.620 về cơ bản đã có sẵn ở trong máy tính của bạn 00:07:03.620 --> 00:07:06.560 Bộ quét sẽ giúp bệnh nhân hạn chế khó khăn của mình khi đọc sách 00:07:06.560 --> 00:07:08.820 Giả sử, khi bạn cần đọc sách 00:07:08.820 --> 00:07:12.110 Trang sách bạn đã quét sẽ được đọc lên thành tiếng, bằng các đó tôi không cần 00:07:12.110 --> 00:07:14.660 phải mất hai tiếng đồng hồ để đọc xong một trang giấy 00:07:14.660 --> 00:07:18.030 Bộ quét sẽ chuyển trang sách in thành một dạng tệp tin 00:07:18.030 --> 00:07:19.920 mà máy tính có thể đọc được 00:07:19.920 --> 00:07:22.520 Sau đó máy tính sẽ đọc tệp tin đó thành tiếng 00:07:22.520 --> 00:07:25.070 Ngay khi các từ xuất hiện trên màn hình 00:07:25.070 --> 00:07:27.460 Một người đàn ông cao ráo trong bộ trang phục Người Dơi 00:07:27.460 --> 00:07:29.320 Bay vút lên giữa bầu trời mùa đông lạnh... 00:07:29.320 --> 00:07:31.370 Hệ thống chuyển văn bản thành giọng nói có thể cung cấp các lựa chọn 00:07:31.370 --> 00:07:34.070 giúp bệnh nhân sử dụng các màu sắc tương phản để làm nổi bật các từ ngữ 00:07:34.070 --> 00:07:36.460 hoặc phóng to cỡ chữ trên màn hình 00:07:42.348 --> 00:07:43.050 Tầng thứ hai 00:07:43.050 --> 00:07:44.950 Phần mềm bản đồ khái niệm 00:07:44.950 --> 00:07:48.330 Biểu diễn các ý tưởng và khái niệm bằng hình ảnh 00:07:48.330 --> 00:07:51.020 Từ đó giúp bệnh nhân gặp khó khăn trong việc sắp xếp và tổng hợp 00:07:51.020 --> 00:07:52.040 các ý chính khi viết 00:07:52.040 --> 00:07:53.890 Tuy viết là một trong những sở trường của tôi 00:07:53.890 --> 00:07:57.370 Nhưng tôi cũng phải tốn một ít thời gian để tổng hợp lại các ý 00:07:57.370 --> 00:08:00.500 Với bản đồ khái niệm, các ý có để được liên kết với nhau 00:08:00.500 --> 00:08:02.520 Sắp xếp lại và được nổi bật lên bằng nhiều màu sắc 00:08:02.520 --> 00:08:06.950 Bản đồ khái niệm cũng có thể được dùng để lập dàn bài bằng chữ theo cách truyền thống 00:08:06.950 --> 00:08:09.370 Ta có thể áp dụng điều này để bắt đầu và sắp xếp ý 00:08:09.374 --> 00:08:10.790 Của nhiều dạng văn bản khác nhau 00:08:10.920 --> 00:08:15.120 Bao gồm thơ, bài luận, hồ sơ hay thời gian biểu 00:08:23.600 --> 00:08:25.776 Phần mềm dự đoán văn bản có thể hữu dụng với 00:08:25.776 --> 00:08:27.060 những người đánh vần kém 00:08:27.060 --> 00:08:28.300 Phần mềm này cung cấp cho người dùng 00:08:28.300 --> 00:08:31.290 Một danh sách các từ gợi ý, dựa vào 00:08:31.290 --> 00:08:32.910 Những gì người dùng đã gõ 00:08:32.910 --> 00:08:35.890 Người dùng có thể dựa vào danh sách trên 00:08:35.890 --> 00:08:38.449 Chọn một từ và tiếp tục viết 00:08:38.449 --> 00:08:42.340 Thông tin dưới dạng các bài nói thường được tích hợp với chức năng dự đoán văn bản 00:08:47.568 --> 00:08:49.830 "Cuộc sống của hầu hết mọi người" 00:08:49.830 --> 00:08:51.930 Tính năng nhận dạng giọng nói cho phép 00:08:51.930 --> 00:08:54.560 Mọi người "đọc chính tả" cho máy tính của mình 00:08:54.560 --> 00:08:58.550 Họ có thể dùng tính năng này cho việc viết thư điện tử, lướt web hoặc xử lý văn bản 00:08:58.550 --> 00:09:02.350 Tính năng này giúp tôi trong việc viết lách. Tôi có thể nghĩ và viết nhanh hơn 00:09:02.350 --> 00:09:05.060 Mà không lo việc quên mất 00:09:05.060 --> 00:09:06.270 Các ý tôi vừa nghĩ đến 00:09:06.270 --> 00:09:09.790 Cần phải được chỉ dẫn và tập luyện một thời gian thì mới có thể sử dụng tốt tính năng này 00:09:09.790 --> 00:09:12.950 Người dùng sử dụng phần mềm này cần nói vào một cái micro 00:09:12.950 --> 00:09:15.940 Người dùng cũng phải có khả năng đọc hiểu khá tốt 00:09:15.940 --> 00:09:18.430 Để có thể sử dụng tính năng này một cách hiệu quả bởi vì bạn phải 00:09:18.430 --> 00:09:19.740 Sửa chữa lại một vài từ chưa đúng 00:09:19.740 --> 00:09:20.530 "Xóa đi" 00:09:20.530 --> 00:09:23.689 Máy tính không phải lúc nào cũng hiểu hết được 00:09:23.689 --> 00:09:24.420 Những gì bạn nói 00:09:24.420 --> 00:09:27.900 Đôi lúc máy tính không nhận dạng được đúng một số từ 00:09:27.900 --> 00:09:30.420 Một trong những bài luận mà tôi thích nhất là bài luận đầu tiên 00:09:30.420 --> 00:09:31.580 Về du hành vũ trụ 00:09:31.580 --> 00:09:33.910 Và máy tính đã nhận dạng từ "nhà du hành vũ trụ" 00:09:33.910 --> 00:09:36.240 thành "mũi bò" 00:09:36.240 --> 00:09:39.460 Những phụ kiện khác bao gồm: 00:09:39.460 --> 00:09:40.750 Máy tính có thể đọc thành tiếng 00:09:40.750 --> 00:09:42.240 Máy đánh vần và 00:09:42.240 --> 00:09:44.120 Thiết bị sắp xếp điện tử 00:09:44.120 --> 00:09:47.480 Ngoài ra, bạn đừng quên các dụng cụ thông dụng khác. 00:09:47.480 --> 00:09:50.460 Giấy nhớ, bút đánh dấu và giấy viết 00:09:50.460 --> 00:09:53.310 Có thể hiệu quả trong việc giúp ta sắp xếp công việc và ý tưởng 00:09:53.310 --> 00:09:57.130 Ta có thể kết hợp chúng với các công cụ máy tính 00:09:57.130 --> 00:10:00.750 Dù bạn chọn cái nào đi nữa, điều quan trọng nhất 00:10:00.750 --> 00:10:02.460 Là chúng phải giúp bạn phát triển khả năng của bản thân 00:10:02.460 --> 00:10:04.420 Tôi luôn phải viết lại mọi thứ 00:10:04.420 --> 00:10:08.070 Tôi phải thật ngăn nắp và tôi luôn mang theo một quyển sổ Day-timer bên người 00:10:08.070 --> 00:10:13.700 Tôi luôn phải giữ mọi thứ ngăn nắp và sắp xếp theo trình tự 00:10:13.700 --> 00:10:16.430 thời gian, đồng thời thường xuyên trao đổi với 00:10:16.430 --> 00:10:19.460 các đồng nghiệp để chắc chắn rằng tôi hiểu đúng về các dự án 00:10:19.460 --> 00:10:23.440 mà tôi đang thực hiện cũng như để xem hiệu quả công việc của tôi có đúng như 00:10:23.440 --> 00:10:24.900 những gì tôi mong đợi